Bonjour,

Demain, en stage filé, je souhaite travailler sur le rond. Je travaille sur le thème des ours. Je voulais coller des ours sur une feuille A3 et leur faire entourer, mais je me dis que ça n'a aucun intérêt pour les enfants. Comment je peux faire?

Merci!

En fait je pense plutôt leur faire faire des points en peinture à l'aide d'un coton-tige, dans un ours. Le rond me semble encore compliqué pour des TPS/PS.

Mais dans quel domaine rentre le graphisme? Je sais que ce n'est pas découvrir l'écrit parce que ce n'est pas de l'écriture. Pour que ce soit de l'écriture il faut que ça ait du sens (même écrire des lettres n'est pas de l'écriture.... c'est ce que nous avons vu à l'IUFM...).

En fait je pense plutôt leur faire faire des points en peinture à l'aide d'un coton-tige, dans un ours. Le rond me semble encore compliqué pour des TPS/PS.

Mais dans quel domaine rentre le graphisme? Je sais que ce n'est pas découvrir l'écrit parce que ce n'est pas de l'écriture. Pour que ce soit de l'écriture il faut que ça ait du sens (même écrire des lettres n'est pas de l'écriture.... c'est ce que nous avons vu à l'IUFM...).

Il faut surtout que ce ne soit pas contraire aux caractéristiques de l'écriture : si le graphisme en question mobilise le bras entier, fait écrire en mobilisant le poignet, fait tracer les formes de base à l'envers, crée des coupures illogiques (exemple suites de cannes adossées ou de sorte de i collés au lieu d'être liés etc.)... ce n'est pas de la préparation à l'écriture. Si l'enfant le perçoit comme étant de la préparation à l'écriture alors il aura du mal à apprendre à écrire correctement.

Ecrire des lettres n'a d'intérêt que pour bien faire saisir la différence entre elles et leurs caractéristiques spécifiques. Des lignes de lettres entières écrites d'un coups sont inutiles.