Voir : http://dpernoux.free.fr/tableur.htm

Voir : http://dpernoux.free.fr/tableur.htm

Merci beaucoup dominique

Merci Dominique !

merci Dominique

Voir : http://dpernoux.free.fr/tableur.htm

Pour info, j'ai modifié cette page (ajout d'un exercice avec solution : construire une feuille de calculs permettant d'afficher une table de multiplication quelconque).

Merci Dominique, je vais bientôt en être à cette partie.

Merci Dominique et en plus j'ai tout compris

Voir : http://dpernoux.free.fr/tableur.htm

Pour info, j'ai modifié cette page (ajout d'un exercice avec solution : construire une feuille de calculs permettant d'afficher une table de multiplication quelconque).

D'après ce que j'ai lu sur ton site, on doit donc apprendre pour le CRPE, les bases d'excel (là, j'ai une longueur d'avance... je passe ma vie dessus au boulot). Ce qui me pose comme problème pour cette partie du programme, c'est justement quoi apprendre. Le programme donné par le ministère est très vague et je n'ai trouvé aucune information dans les annales que j'ai eues entre mes mains. Si tu pouvais me (ou nous... pour ceux qui sont dans le même cas) faire un résumé sur ce sujet, je te serais infiniment reconnaissante.

D'après ce que j'ai lu sur ton site, on doit donc apprendre pour le CRPE, les bases d'excel (là, j'ai une longueur d'avance... je passe ma vie dessus au boulot).

Il ne s'agit pas, je pense, d'apprendre de façon précise comment fonctionne tel ou tel tableur (comme excel par exemple) mais plutôt de savoir ce qu'est de façon générale un tableur, ce qu'il permet en gros de faire et de réfléchir à l'usage qui peut en être fait en classe mais j'avoue, que, pour moi aussi, c'est une nouveauté du programme et que j'ai aussi du mal à voir ce qu'il faut connaître d'autant plus, contrairement aux logiciels de géométrie dynamique ( voir par exemple http://maths.paris.iufm.fr/cabri/ et http://www.ecvernaz.edres74.ac-grenoble.fr/declic32.htm ), les tableurs ne me semblent pas très adaptés à des élèves de l'école élémentaire (mais ce n'est qu'un avis tout à fait personnel).

Ceci dit, je ne pense pas qu'il faille connaître énormément de choses concernant les TICE en maths : savoir ce qu'est un tableur et un logiciel de géométrie dynamique et connaître en gros à quoi ils peuvent servir me semble largement suffisant).

Le seul exemple de sujet parlant "un peu" de tableur est le "sujet 0 n°1" sutr le site du ministère : http://www.education.gouv.fr/siac/siac1/ep...ujet_math_1.pdf

Salut dominique

Je te prends sur le vif sur un tout autre sujet. Apres avoir feuilleté mes hatiers et autres petits livres sur les maths, je n'arrive pas à trouver de réponses à une question qui me taraude depuis plusieurs jours.

Est-ce-qu'une médiane dans un triangle coupe ce triangle en deux parties de même aire ?

Dans tous les livres que j'ai consultés, on ne nous parle que du point de concours des médianes, le centre de gravité qui se trouve à 2/3 1/3 des sommets.

Merci pour ta réponse rapide et exhaustive.

Buldrin

"Le concours ? je suis chaud comme un tiramisu !!"

Salut dominique

Est-ce-qu'une médiane dans un triangle coupe ce triangle en deux parties de même aire ?

Oui.

Voir : http://dpernoux.free.fr/ExPE1/airesmediane.htm

les tableurs ne me semblent pas très adaptés à des élèves de l'école élémentaire (mais ce n'est qu'un avis tout à fait personnel).

Dans un sens tu n'a pas tort.. la seule application que j'ai trouvé pour l'instant c'est la construction de graphiques . Mais c'est de la pure théorie trouvée par hazard dans un livre de math. Si je me réfère à ma courte expérience sur le terrain et aux cours d'informatique dispensés à mes enfants à l'école, j'ai la très nette impression que la partie TICE n'est pas appliquée dans toutes les écoles. Sinon il est vrai que le sujet 0 éclaire la question mais là je trouve que le niveau est très faible. Si connaître un tableur c'est savoir lire les colonnes du tableur et bien là ... je suis stupéfaite ! Et bien au moins, j'aurai au moins cette partie à ne pas réviser.