Courir à la maternelle

- Qu’est-ce que courir ?

- Comment courent les enfants ?

- Pourquoi courir ?

- Quelle démarche ?

- Trame de variance

Bonne lecture

Courir à la maternelle

- Qu’est-ce que courir ?

- Comment courent les enfants ?

- Pourquoi courir ?

- Quelle démarche ?

- Trame de variance

Bonne lecture

Merci!!!!! C'est exactement ce que je cherchais!!!!!

Très intéressant Affable, en particulier les liens proposés dans la bibliographie.

Amaurie

Merci Affable!!!!!!!!!

très sympa!!

c'est super intéressant en + !!!

Je relève tout particulièrement ceci dans le document "Courir en maternelle" :

Au delà de 6’’, ce n’est plus de la vitesse pour les enfants de maternelle.

Entre 6’’ et 1’ l’effort demandé ne correspond pas aux possibilités des enfants de cet âge.

A la lecture de certains messages sur EDP (forums "maternelle" et "eps/crpe") les choses ne sont perçues de cette manière et l'effort en course de durée serait concevable (il ne l'est pas à mon avis)

on peut les faire courir au maximum combien de temps alors? Désolé si j'ai pas tout bien suivi!!

thanks youuuu

On peut les faire courir au maximum combien de temps alors? Désolé si j'ai pas tout bien suivi!!

Le "flou" vient de ce que le document "fiches d'accompagnement eps" conçu pour les trois cycles mentionne effectivement "en fin de GS" (je cite) : Courir moins vite mais plus longtemps (quelques minutes), sans s’essouffler, sur plusieurs tours (dont on peut choisir la longueur)... Quelques minutes ? C'est vague et la porte ouverte à un entraînement inopportun...

Je l'ai déjà écrit dans un autre post, à l'entretien lors de l'épreuve EPS, j'éviterais de développer une progression à ce sujet, mais on peut relever l'ambiguïté dans le document d'accompagnement alors que le document d'application des programmes ne parle pas de course en durée.

Voir aussi dans le forum "maternelle" (faire une recherche dans "agir dans le monde") par exemple : http://forums-enseignants-du-primaire.com/index.php?showtopic=75441&st=10

Modifié 10 juin 200620 a par calinours

Désolée, mais si ce document est intéressant (notamment le tableau de la fin avec les compétences), certains éléments me laissent "circonspecte" .

J'ai du mal à comprendre comment on peut demander à un enfant de 4 ans de courir pendant 1 minute, et surtout comment obtenir qu'il le fasse de son plein gré, et j'ai aussi du mal à admettre qu'un enfant de cet âge puisse comprendre que "pour courir longtemps, il faut partir doucement"...

Je pense en savoir suffisamment sur les enfants de cet âge-la , mais je ne sais pas ce que vous en pensez...

PS. Calinours, sais-tu où on peut trouver le doc d'appli EPS pour le cycle 2 ? J'ai les cycles 1 et 3 (que tu avais mis sur le forum), mais il me manque le cycle 2 pour ma collec' Merci !

J'ai du mal à comprendre comment on peut demander à un enfant de 4 ans de courir pendant 1 minute, et surtout comment obtenir qu'il le fasse de son plein gré, et j'ai aussi du mal à admettre qu'un enfant de cet âge puisse comprendre que "pour courir longtemps, il faut partir doucement"...

Moi aussi (même en GS), vous l'aurez compris, mais ce que j'en dis (pour reprendre l'expression d'un maître)...

Calinours, sais-tu où on peut trouver le doc d'appli EPS pour le cycle 2 ?

C'est là : http://eduscol.education.fr/D0048/EPS_C2.pdf

Bon courage à vous pour les épreuves qui s'annoncent...

Dans mon exposé, j'ai mis pour le cycle 1 (et je ne l'ai pas inventé) :

"courir vite pendant 4 à 5 sec,

ou bien courir moins vite mais plus longtemps (qques minutes) sans s'essoufler"

Je relève tout particulièrement ceci dans le document "Courir en maternelle" :

Au delà de 6’’, ce n’est plus de la vitesse pour les enfants de maternelle.

Entre 6’’ et 1’ l’effort demandé ne correspond pas aux possibilités des enfants de cet âge.

A la lecture de certains messages sur EDP (forums "maternelle" et "eps/crpe") les choses ne sont perçues de cette manière et l'effort en course de durée serait concevable (il ne l'est pas à mon avis)

C'est ce que je retiens aussi même si les divers "docs officiels" n'ont pas l'air d'en tenir compte...