Alors, alors, je préfère ta seconde période 1 . Par contre, solides et polygones dans la même période ça risque de faire "vachement beaucoup". Là ce sont deux gros "pavés" de "géométrie" mieux vaudrait garder les solides en période 2, passer les polygones en période 3 et basculer un élément de "mesures" de la période 3 vers la période 2 (par exemple les masses ou les longueurs). Enfin je ne sais pas si je suis claire ... Mais attention ce que je dis est loin d'être évangile. Donc d'autres avis seraient les bienvenus :P !

Je suis d'accord avec toi Il vaut mieux faire solides et une notion en mesures par exemple et la période suivante figures planes.

euh vivi.... quand j'ai tout mis au propre je me suis aperçue que toute la mesure arrivait en fin d'année... hum hum...

Je vous joint ma programmation, pour avoir vos avis!

Programmation_g_om_trie.doc

Je vous joint ma programmation, pour avoir vos avis!

Cela me semble bien mais j'aurais fait solides avant figures planes Ce n'est que mon avis

Oui, j'ai vu sur ce post que vous faisiez solides avant les figures planes, mais je n'arrive pas à trouver cela logique... Ca viendra peut être plus tard ce n'est que ma première année

Oui, j'ai vu sur ce post que vous faisiez solides avant les figures planes, mais je n'arrive pas à trouver cela logique... Ca viendra peut être plus tard ce n'est que ma première année

Tu as bien raison de faire comme tu le sens en effet

poucinette, je confirme les Ce2 et même les Ce1 savent reconnaîtres le carré-rectangle-triangle-cercle..... J'ai fait solides avec eux cette année et aucun problème....

A tout hasard je vous donne ce lien...

http://www.gap.ien.05.ac-aix-marseille.fr/...th_Ecole_C3.pdf

Moi jusqu'à présent je faisais dans le même ordre que toi.

C'est vrai qu'en discutant avec une collègue beaucoup plus "expérimentée", elle m'a dit aussi de commencer par les volumes car ça permettait d'aller beaucoup plus vite avec les propriétés des figures planes.

Elle finit avec symétrie et figures planes!

A voir!!!

Bon j'ai fait ma prog sur Droite et segments... j'attaque droites parallèles mais je pense qu'il faut que je fasse avant droites perpendiculaires et donc rajouter "angle droit" + utilisation de l'équerre dans ma prog "Droite et segments." non???????????????

Lolotte,

je pense, effectivement, qu'il faut commencer par les droites perpendiculaires, car les élèves auront besoin de cette notion pour tracer des droites parallèles avec leur équerre.

Maintenant, tu peux ajouter la notion d'angle droit dans le chapitre droites perpendiculaires.

Voila, mon pti avis

Oui... peut-être un peut plus logique....