J'aimerais commencer à travailler sur le vocabulaire du corps en allemand mais n'ayant pas de méthode, je me demandais si vous n'aviez pas des documents ou une séquence type...Pour la séance 1, je pense introduire le vocabulaire mais je ne sais pas comment continuer. Merci pour votre aide!
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6 réponses à ce sujet
#2
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Pousse-cailloux
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Posté 05 novembre 2006 - 18:02
Bonjour,
Tu pourrais leur faire dessiner un monstre et cela te permettrait de croiser le vocabulaire (couleurs,nombres). Par exemple "le monstre a 4 jambes bleues, trois têtes vertes, 5 bras jaunes..." en allemand bien sûr... moi je fais anglais
Et après ils le font par deux. chacun prépare son monstre et doit le faire dessiner à son voisin.
ça ne demande pas de préparation matérielle et ils adorent.
j'espère t'avoir aidée.
Tu pourrais leur faire dessiner un monstre et cela te permettrait de croiser le vocabulaire (couleurs,nombres). Par exemple "le monstre a 4 jambes bleues, trois têtes vertes, 5 bras jaunes..." en allemand bien sûr... moi je fais anglais
Et après ils le font par deux. chacun prépare son monstre et doit le faire dessiner à son voisin.
ça ne demande pas de préparation matérielle et ils adorent.
j'espère t'avoir aidée.
#3
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1er d'la classe
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Intérêts:- passer tout mon temps avec les zhoms de ma vie
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Posté 05 novembre 2006 - 18:54
En situation déclenchante, tu pourrais commencer par une petite chanson avec des gestes 
. Vas voir par ici .
Tu peux amener une poupée et désigner les parties du corps à partir de celle-ci, jouer autour de cette poupée (par exemple les élèves sont docteurs et ils doivent soigner l'endroit que tu leur indiques) Pour les plus grands c'est toi ou un élève qui est malade et tu leur demandes de te / le soigner...
Ensuite reconnaître un monstre parmi plusieurs dessinés, dessiner des monstres ...
Vous pouvez jouer à Jacques a dit (je ne sais pas comment on dit en allemand
) et tu leur demandes de toucher ou bouger des parties de leur corps ...
Voili voilou quelques idées .
. Vas voir par ici .Tu peux amener une poupée et désigner les parties du corps à partir de celle-ci, jouer autour de cette poupée (par exemple les élèves sont docteurs et ils doivent soigner l'endroit que tu leur indiques) Pour les plus grands c'est toi ou un élève qui est malade et tu leur demandes de te / le soigner...
Ensuite reconnaître un monstre parmi plusieurs dessinés, dessiner des monstres ...
Vous pouvez jouer à Jacques a dit (je ne sais pas comment on dit en allemand
) et tu leur demandes de toucher ou bouger des parties de leur corps ...Voili voilou quelques idées
.
#4
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Roule-ta-bille
Posté 05 novembre 2006 - 19:59
J'ai toute une séquence, pensée par une collègue, avec des docs pédagogiques: envoie moi un mp avec ton mail si ça t'intéresse.
#5
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Roule-ta-bille
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Posté 08 décembre 2006 - 18:18
bonjour,
en dehors des qqs idées que l'on t'a déjà donné, moi j'avais couplé ça avec une visite chez le médecin histoire de ne pa apprendre les parties du corps juste pour connaître les parties du corps. celà permet de revoir les salutations, de poser des questions et d'y répondre.
voici une partie de mes prep. (si ça peut te donner des pistes...)
en dehors des qqs idées que l'on t'a déjà donné, moi j'avais couplé ça avec une visite chez le médecin histoire de ne pa apprendre les parties du corps juste pour connaître les parties du corps. celà permet de revoir les salutations, de poser des questions et d'y répondre.
voici une partie de mes prep. (si ça peut te donner des pistes...)
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prep_sant_1.doc 52,5 Ko
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#6
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Roule-ta-bille
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Posté 08 décembre 2006 - 18:21
la suite
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#7
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Rocky des bacs à sable
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Posté 09 décembre 2006 - 14:56
zabou, le 08/12/2006, 18:18, dit :
bonjour,
en dehors des qqs idées que l'on t'a déjà donné, moi j'avais couplé ça avec une visite chez le médecin histoire de ne pa apprendre les parties du corps juste pour connaître les parties du corps. celà permet de revoir les salutations, de poser des questions et d'y répondre.
voici une partie de mes prep. (si ça peut te donner des pistes...)
en dehors des qqs idées que l'on t'a déjà donné, moi j'avais couplé ça avec une visite chez le médecin histoire de ne pa apprendre les parties du corps juste pour connaître les parties du corps. celà permet de revoir les salutations, de poser des questions et d'y répondre.
voici une partie de mes prep. (si ça peut te donner des pistes...)
C'est ce que j'allais écrire: lier ça avec une visite chez le médecin et utiliser la structure "es tut mir weh!", ça permet à la fois la reproduction orale, et ensuite la production sous forme de saynète par les élèves.
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