voila g une première séance lundi g trop peur !!! je suis pas à l'aise!!!!!!! le titulaire m'as dit qu'ils avaient les bases comment je m'appelle?, les couleurs, les nombres, les parties du corps. Je les ai lundi pour mon premier jour de stage et je sais pas quoi faire que me conseillez vous?
Je compte autrement un coin spécial "english" : affichage de l'union jack , des photos de la queen , de charles, carte postale de londres , de bigben pour installer un coin qui dépaise les élèves qu'en pensez vous?
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6 réponses à ce sujet
#2
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Pousse-cailloux
Posté 24 novembre 2006 - 20:51
bonovox, le 24/11/2006, 20:44, dit :
voila g une première séance lundi g trop peur !!! je suis pas à l'aise!!!!!!! le titulaire m'as dit qu'ils avaient les bases comment je m'appelle?, les couleurs, les nombres, les parties du corps. Je les ai lundi pour mon premier jour de stage et je sais pas quoi faire que me conseillez vous?
Je compte autrement un coin spécial "english" : affichage de l'union jack , des photos de la queen , de charles, carte postale de londres , de bigben pour installer un coin qui dépaise les élèves qu'en pensez vous?
Je compte autrement un coin spécial "english" : affichage de l'union jack , des photos de la queen , de charles, carte postale de londres , de bigben pour installer un coin qui dépaise les élèves qu'en pensez vous?
#3
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1er d'la classe
- Genre:Femme
- Localisation:Lorraine
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Intérêts:- passer tout mon temps avec les zhoms de ma vie
- mes bouledogues français
- ma classe
- tenter de battre le record mondial de prises de sang "à l'insu de mon plein gré" !
Posté 24 novembre 2006 - 20:53
Commençons par le commencement 
: quelle notion / fonction comptes-tu étudier avec ces élèves ? Quel est leur niveau ?
Pour "the English Corner", la titulaire n'en a t-elle pas déjà instauré un ? Si tu souhaites en "créer" un, peut-être pourrais-tu demander aux élèves d'apporter des images... qui leur font penser au Royaume-Uni ? puis vous en discuter tous ensemble.
: quelle notion / fonction comptes-tu étudier avec ces élèves ? Quel est leur niveau ?Pour "the English Corner", la titulaire n'en a t-elle pas déjà instauré un ? Si tu souhaites en "créer" un, peut-être pourrais-tu demander aux élèves d'apporter des images... qui leur font penser au Royaume-Uni ? puis vous en discuter tous ensemble.
#4
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Pousse-cailloux
Posté 25 novembre 2006 - 10:51
Princesse Dézécole, le 24/11/2006, 20:53, dit :
Commençons par le commencement : quelle notion / fonction comptes-tu étudier avec ces élèves ? Quel est leur niveau ?
Pour "the English Corner", la titulaire n'en a t-elle pas déjà instauré un ? Si tu souhaites en "créer" un, peut-être pourrais-tu demander aux élèves d'apporter des images... qui leur font penser au Royaume-Uni ? puis vous en discuter tous ensemble.
: quelle notion / fonction comptes-tu étudier avec ces élèves ? Quel est leur niveau ?Pour "the English Corner", la titulaire n'en a t-elle pas déjà instauré un ? Si tu souhaites en "créer" un, peut-être pourrais-tu demander aux élèves d'apporter des images... qui leur font penser au Royaume-Uni ? puis vous en discuter tous ensemble.
#5
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1er d'la classe
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Intérêts:- passer tout mon temps avec les zhoms de ma vie
- mes bouledogues français
- ma classe
- tenter de battre le record mondial de prises de sang "à l'insu de mon plein gré" !
Posté 25 novembre 2006 - 11:30
A vrai dire je commencerais par une nouvelle notion qu'ils n'ont pas encore étudié en m'inscrivant dans la mesure du possible dans la programmation de la titulaire 
. Cela peut aussi bien être un travail sur le corps, que sur "savoir dire le temps qu'il fait ?" ... Prends une notion avec laquelle tu te sens à l'aise pour débuter.
Pour ta toute première séance, tu peux en warming up, aller vers chaque élève, le saluer et lui demander son prénom. Ca ne prendra pas beaucoup de temps et ensuite, hop tu te lances avec une situation déclenchante originale vers ta nouvelle notion.
C'est pour quel niveau ?
. Cela peut aussi bien être un travail sur le corps, que sur "savoir dire le temps qu'il fait ?" ... Prends une notion avec laquelle tu te sens à l'aise pour débuter. Pour ta toute première séance, tu peux en warming up, aller vers chaque élève, le saluer et lui demander son prénom. Ca ne prendra pas beaucoup de temps et ensuite, hop tu te lances avec une situation déclenchante originale vers ta nouvelle notion.
C'est pour quel niveau ?
#6
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Pousse-cailloux
Posté 25 novembre 2006 - 17:46
Princesse Dézécole, le 25/11/2006, 11:30, dit :
A vrai dire je commencerais par une nouvelle notion qu'ils n'ont pas encore étudié en m'inscrivant dans la mesure du possible dans la programmation de la titulaire . Cela peut aussi bien être un travail sur le corps, que sur "savoir dire le temps qu'il fait ?" ... Prends une notion avec laquelle tu te sens à l'aise pour débuter.
Pour ta toute première séance, tu peux en warming up, aller vers chaque élève, le saluer et lui demander son prénom. Ca ne prendra pas beaucoup de temps et ensuite, hop tu te lances avec une situation déclenchante originale vers ta nouvelle notion.
C'est pour quel niveau ?
. Cela peut aussi bien être un travail sur le corps, que sur "savoir dire le temps qu'il fait ?" ... Prends une notion avec laquelle tu te sens à l'aise pour débuter. Pour ta toute première séance, tu peux en warming up, aller vers chaque élève, le saluer et lui demander son prénom. Ca ne prendra pas beaucoup de temps et ensuite, hop tu te lances avec une situation déclenchante originale vers ta nouvelle notion.
C'est pour quel niveau ?
#7
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Roule-ta-bille
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Posté 25 novembre 2006 - 17:57
Une idée comme ça, s'il ont déjà vu les couleurs et que tu veux travailler sur les animaux, tu peux peut-être travailler avec un album : "brown bear brown bear, what do you see ?" d'Eric Carle et ainsi travailler à la fois les animaux et la structure "what do you see", c'est la structure répétitive de cet album.
Quoique je dis ça mais c'est pour lundi là ? Ca fera un peu court pour te procurer l'album.
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Quoique je dis ça mais c'est pour lundi là ? Ca fera un peu court pour te procurer l'album.
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