15 réponses à ce sujet

[gwenadroop]

J'avais dans l'idée de lancer un atelier peinture libre (j'avais fait ça il y a longtemps à la manière de Sourimimi). Là je travaille sur NoËl, je me disais que je leur donnerai comme consigne: faire une peinture représentant Noël. Mes élèves n'ont jamais peint cette année quelque chose de figuratif. Pensez-vous que c'est un atelier à faire directement en autonomie ou bien est-ce judicieux que l'astem soit là pour les aider à prendre les bonnes habitudes.

Avant tout, pensez-vous que ce soit un "travail" intéressant pédagogiquement? Pas occupationnel? Après chaque enfant pourrait me dicter une phrase pour légender sa production.
Ayant lu quelques sujets sur les inspections et des activités occupationnelles je m'interroge fortement et je doute.
L'objectif serait de réaliser une production 2D selon un désir exprimé, à la peinture (dixit les programmes)

[benedicte95]

Perso, j'adhère complètement à la peinture libre, pour moi ce n'est pas de l'occupationnel. Et en même temps, j'ai envie dire que y'en a un peu marre de mettre des objectifs partout! Bref, moi ce que j'adore avec ça, c'est leur redonner leur peinture le lendemain voire le surlendemain pour qu'ils y ajoutent des choses. Ca rend souvent très bien!

Après libre à eux de s'exprimer sur leur oeuvre. Après tout il y a de artistes contemporains qui disent qu'il faut arrêter de toujours chercher à comprendre ce qu'ils réalisent et apprécier l'oeuvre telle qu'elle est faite, point. J'adhère.
Bonne séance!

[Mirobolande]

Si on ne s'accorde pas de liberté en maternelle, si on ne leur accorde pas de liberté à l'école maternelle, mais alors, quand va-t-on leur en accorder?
Objectif: le plaisir.

[gwenadroop]

Ah oui bonne idée de faire revenir dessus plus tard.
Vous donnez un thème ou vous laissez libre? Je ne vais leur donner que les couleurs primaire + noir et blanc, à eux de se dépatouiller avec. Sur un autre topic, on me conseillait de demander de peindre "un sapin" plutôt que de donner le thème de Noël. C'est judicieux je pense pour une première fois... Il se peut que des enfants fassent des personnages à côté...

[kiko]

Mirobolande, le 03 décembre 2011 - 19:37 , dit :

Si on ne s'accorde pas de liberté en maternelle, si on ne leur accorde pas de liberté à l'école maternelle, mais alors, quand va-t-on leur en accorder?
Objectif: le plaisir.

J'adhère complètement...

[benedicte95]

Des couleurs et en avant !

[Lady Oscar]

+ 1
La créativité c'est dans les programmes!
Donner un thème pourquoi pas mais sans que ce soit un critère de réussite si l'enfant part vers autre chose
Pour moi le critère de réussite n°1 est que l'enfant créé et ensuite qu'il puisse expliquer sa démarche même si la démarche est je trouvais la peinture de X très belle alors j'ai recopié!

[Pepettebond]

Peinture libre ça ne veut rien dire
puisqu'il te faut des objectifs , des consignes et autres fariboles pour que les enfants "travaillent" en voici

CELLES EVIDENTES
Le dessin et les compositions plastiques
Utiliser 4/5/6/.../8 couleurs pour réaliser une composition en plan
Utiliser des pinceaux/des brosses/... n° 12/16/.../ 22 pour adapter son geste aux contraintes matérielles
Peindre sur une feuille raisin /demi-raisin/ .../A3 pour adapter son geste aux contraintes matérielles
Réaliser au moins 20 peintures dans l'année sans thèmes, sans consignes autre que "Allez y" pour construire des collections
nommer avec exactitude un objet, une personne ou une action ressortissant à la vie quotidienne ;
CELLES EVIDENTES
Progresser vers la maîtrise de la langue française
raconter ce que je suis entrain de faire au copain avec qui je travaille pour formuler, en se faisant comprendre, une description
dire à la ma^tresse regarde ...pour raconter, en se faisant comprendre
regarder tous ensemble les productions des copains pour prendre l’initiative de poser des questions ou d’exprimer son point de vue.
Contribuer à l’écriture de textes
dire à la maîtresse ce qu'elle doit écrire derrière ma belle peinture pour produire un énoncé oral dans une forme adaptée pour qu’il puisse être écrit par un adulte.
Apprendre les gestes de l’écriture
Signer son oeuvre pour écrire en écriture (cursive; bon d'accord il faut attendre s'ils sont chez les moyens) son prénom
CELLES EVIDENTES
Devenir élève
montrer son chef d'oeuvre affiché pour éprouver de la confiance en soi ;
Passer un temps infini pour choisir la couleur que je vais prendre contrôler ses émotions ;
s'installer dans le coin peinture et achever son travail pour exécuter en autonomie des tâches simples et jouer son rôle dans des activités scolaires
CELLES EVIDENTES
Decouvrir le monde
PEINDRE pour reconnaître, nommer, décrire, comparer, ranger et classer des matières, des objets selon leurs qualités et leurs usages ;
PEINDRE pour connaître et appliquer quelques règles d’hygiène du corps, des locaux,
PEINDRE pour repérer un danger et le prendre en compte ;(pour ceux qui doutent NE PAS MANGER LA PEINTURE !!!)
PEINDRE pour dessiner un rond, un carré, un triangle ;
PEINDRE pour se situer dans l’espace et situer les objets par rapport à soi ;
PEINDRE pour se repérer dans l’espace d’une page ;
PEINDRE pour comprendre et utiliser à bon escient le vocabulaire du repérage et des relations dans l’espace.


Voilà pour tous les objectifs, compétences et autres que l'on peut choisir pour les activités occupationnelles LE TRAVAIL de la peinture libre le choix est large il suffit d'en prendre un !!!! et je me suis limitée aux compétences clairement écrites dans les programmes.
Donc une belle fiche de prép si tu veux , MAIS QU'ILS PEIGNENT LONGTEMPS ET SOUVENT

[gwenadroop]

Merci les filles, vous m'avez convaincu et rassuré. Pepette tu es un dico des compétences

[Pepettebond]

gwenadroop, le 04 décembre 2011 - 09:12 , dit :

Merci les filles, vous m'avez convaincu et rassuré. Pepette tu es un dico des compétences

Non ce sont bêtement les programmes 2008