Ha bah non, alors, lauriem, tu n'es pas celle que je crois :p
La phrase du jour, ça consiste à demander aux élèves d'écrire une phrase par jour ( moi j e ne le fais que tous les deux jours ) sans contrainte au début puis en intégrant des contraintes au fur et à mesure.
Au début " qu'as tu envie de dire aujourd'hui ? " puis " votre phrase va devoir commencer par "hier"" etc.
Pour les non lecteurs, ils font le dessin et tu leur écris leur phrase ou leur fait le modèle à recopier ( selon le niveau ).
Pour les petits lecteurs, un trait par mot, au début tu leur en écris beaucoup puis au fur et à mesure et en fonction des affichages que tu crées, tu diminues et ils écrivent de plus en plus seuls.
Ex d'afficchage : j'entends "o" donc pour écrire, c'est le o de chocolat ou le au de landau ou le eau de chateau...Etc sachant que le plus souvent en milieu ou début de mots c'est "o", en fin c'est "eau"...Etc.
Pour les bons lecteurs, ils écrivent seuls, je corrige ( ou les fais corriger ).
Ca marche bien, mes petits lecteurs sont ceux qui en profitent le plus ( progrès fulgurants ).
Pour les non lecteurs, c'est très bien aussi : ils comprennent le découpage des mots, construisent mieux leur phrase à l'oral...
Pour les bons lecteurs, je ne sais pas si ça leur apporte beaucoup, faudrait que je planche un peu plus sur comment le faire évoluer mais ils sont en résistance " c'est chiiiiant d'écrire ! "
Allez, je file manger...
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