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vieuxmatheux, le 31 janvier 2012 - 18:02 , dit :
J'ai un doute sur le but de l'opération : si c'est la réalisation de groupes de 10 objets qui pose problème, alors il faut sans doute manipuler, mais pas seulement avec 10, aussi sur des nombres voisins pour qu'il y ait un peu de défi intellectuel.
Des jeux comme "chiffres et noisettes" (chiffre et quantité) ou comme "juste assez" (dénombrement sans l'écriture chiffrée) que je propose pour les MS GS sur mon site en signature peuvent servir.
Si en revanche c'est l'idée que 23 c'est 2 paquets de 10 et 3 trucs tous seuls que vous voulez travailler, il ne sert pas à grand chose de faire et refaire des paquets de 10. Nous, adultes, savons fort bien faire des paquets de 8, ce n'est pas pour ça qu'on est forcément à l'aise avec l'écriture des nombres en base 8. Si c'est cette idée que vous voulez travailler, quelques pistes sur le même site dans la rubrique cycle 2, système décimal.
Des jeux comme "chiffres et noisettes" (chiffre et quantité) ou comme "juste assez" (dénombrement sans l'écriture chiffrée) que je propose pour les MS GS sur mon site en signature peuvent servir.
Si en revanche c'est l'idée que 23 c'est 2 paquets de 10 et 3 trucs tous seuls que vous voulez travailler, il ne sert pas à grand chose de faire et refaire des paquets de 10. Nous, adultes, savons fort bien faire des paquets de 8, ce n'est pas pour ça qu'on est forcément à l'aise avec l'écriture des nombres en base 8. Si c'est cette idée que vous voulez travailler, quelques pistes sur le même site dans la rubrique cycle 2, système décimal.
En CP, j'ai tenté cette année en remédiation de faire additionner des billes. Par ex : 3 + 4 +5 à convertir en 12.
Dans une boite bricolée à deux compartiments,(unités /dizaines)
ranger côté unités 3 puis 4 puis 5 avec la seule consigne "quand on a 10 billes, on fait un collier et on le range dans les dizaines" : enfin ils ont percuté 12 = 10 + 2 par la manip effective (création du collier au lieu de l'échange +++) .
Par contre j'ai encore des soucis sur l'écriture des nombres avec mes "dys-truc", mais tu relèves les mêmes difficultés dans les
citations de ton site :
"Là, je crois qu'il y en a qui commencent à fatiguer, ceux qui ont écrit 15 ont oublié quelque chose : c'est toujours le dernier chiffre qui compte les points tout seuls, et c'est le premier qui compte les paquets de 10… il fallait donc écrire 51.
.....
"Et pis y faut faire attention, les tout seuls, ils s'écrivent toujours à gauche, euh non, à droite, euh, à la fin."
