14 réponses à ce sujet

[loreleï02]

 velleda, le 06 février 2012 - 15:10 , dit :

Lorelei02 : Il faut s'inscrire pour avoir plus d'information sur la méthode françoise Boulanger car sur le site rien n'est précis? Peux-tu en dire plus ?

C'est vrai que le site est construit pour donner les grandes lignes de la démarche, sans entrer dans les détails ( les jeux, par exemple, ne sont pas expliqués ).
Je te donne le lien vers une petite discussion que nous avons eu sur ce forum il y a quelque temps:

http://forums-enseig...en%20maternelle

[KIRIKOU13]

Voici les grandes lignes de ma progression jusqu'à aujourd'hui pour la reconnaissance du prénom

En période 1:Mettre mon étiquette avec mon prénom et ma photo au tableau des présence. On verbalise sur l'écrit à l'accueil et à différents moments de la journée .
Période 2 : Toujours l'étiquette de présence avec la photo
Se familiariser avec les lettres de son prénom. Un A4 de couleur avec la photo de l'enfant. Le prénom écrit présenté puis découpage par moi même de toutes les cases lettres. On colle toutes les lettres de son prénom comme on veut sur le A4. On verbalise.
Période 3 : Nouvelles étiquettes avec photo : prénom écrit avec l'initiale en vert. Progressivement , les photos sont coupées et collées au dos ou pas du tout pour les plus "experts". Des élèves m'ont fait eux même la demande de couper la photo.. Je teste un peu tous les matins je cache les photos de 2/3 étiquettes avec ma mains, j'insiste sur l'initiale mais ça se corse avec Alexandre et Alexandro ... Au regroupement, on manipule les cartes des absents ou de ceux qui ont oublié de mettre leur étiquette. J'écris des prénoms au tableau selon l'intérêt des enfants.On observe diverses spécificités. Je fais deviner un prénom qui commence par la lettre "A" par exemple. J'ai un petit imagier Tchoupi avec les lettres de l'alphabet où on cherche l'initiale de tel ou tel enfant. Je propose progressivement à chaque enfant de faire passer la photo au dos et je leur ai dit qu'après les vacances , ils vont avoir de nouvelles étiquettes ( plus de photos). J'ai mis en place en affichage pendant cette période ; un trombinoscope avec tous les prénoms écrits en majuscule, il servira d'aide pour comparer .
Du livre indiqué par Sourimimi , découvrir l'écrit, j'ai proposé une séance ou l'enfant cherche son étiquette prénom ( sans photo) avec modèle ou sans. Je coupe devant chaque enfant son initiale , on remet au centre de la table toutes les initiales et nouvelle recherche puis on colle initiale et reste du prénom sous le modèle . En cette fin de période, les élèves ont décoré l'intérieur de leur initiale avec des gommettes. Ces deux traces iront dans le cahier de vie que je donne au vacances.
Période 4 : mise en place d'étiquettes sans photo pour les présences (1 fond de couleur pour les filles et 1 fond de couleur pour les garçon), avec aide lors de l'accueil pour ceux qui en ont besoin. Ils ont encore leur prénom avec photo sur les panneaux des ateliers. je laisse aussi à dispo des étiquettes avec photos pour diverses manipulations..Je proposerai aussi de manipuler tous les pions lettres de son prénom avec modèle .

On a donc distingué l'initijale et sa place et faisantpartie d'un tout . Beaucoup d'élèves reconnaissent globalement leur prénom et ceux d'autres enfants ( par la longueur, par ce qu'il y a deux SS dedans ou 3 A ..). Pour les moins experts, l'initiale a a déjà été un point de repère important ..

Petite anedocte : J'écris le prénom sur tous les supports des élèves depuis le début de l'année en verbalisant plus ou moins selon le jour..lles élèves d'ailleurs me réclament parfois quand j'oublie ..
En janvier lors d'un atelier je distribue une feuille A4 pour un collage, j'avais préparé à l'avance les feuilles en écrivant à la va vite les prénoms en cursive. En début d'atelier , une petite fille non francophone me tire la manche .. et me met le doigt sur l'écrit qui devait être son prénom..Je regarde, j'avais interverti des feuilles, elle me signifiait que ce n'était pas son prénom qui était écrit et elle avait raison...

[mamoun]

Avec mes PS, je passe moi aussi par la reconnaissance de l'initiale du prénom. Il est vrai que le problème se pose pour les enfants ayant la même initiale.
Depuis la rentrée de janvier, sur le recto des cartes il n'y a plus que le prénom, l'initiale étant écrite en gras et un peu plus gros que les autres lettres, et l'étiquette du début d'année se trouve encore au verso pour vérification (prénom avec initiale en rouge et photo). Je pense enlever cette étiquette assez rapidement maintenant.
En janvier, chaque étiquette de présence était posée sur la table, en-dessous de la lettre initiale (type lettre majuscule légo). Sous certaines lettres, il y avait alors plusieurs prénoms... Avec chaque enfant, pendant l'accueil, j'ai attiré leur attention sur le fait que reconnaître la première lettre ne suffisait pas pour retrouver l'étiquette avec leur prénom car d'autres élèves ont eux-aussi cette lettre au début. J'ai amené chacun des élèves concernés à prendre d'autres repères dans l'écriture de leur prénom afin de pouvoir le distinguer des autres qui commencent par la même lettre. C'est pas facile, mais dans l'ensemble, c'est en train de venir : de plus en plus de ces élèves retrouvent leur étiquette sans aide. Et en plus, ces élèves là prêtent plus attention à l'écriture de leur prénom dans sa totalité que les élèves pour lesquels l'initiale seule est suffisante à la reconnaissance de l'étiquette.
Je ne sais pas si tout cela est très clair !
Ensuite, je plaçais les lettres 'légo' sur une petite table puis les étiquettes de présence sur une autre, toujours en regroupant les prénoms ayant la même initiale. A présent, chacun reconnaissant son initiale, il n'y a plus les lettres 'légo' et les étiquettes de présence sont un peu plus en vrac sur la table, mais les prénoms ayant la même initiale restent posés à proximité pour simplifier la tâche des élèves concernés.

[KIRIKOU13]

Bonjour,

J'ajoute un lien avec une progression à l'année avec détails des activités trouvé sur le blog soutien overblog : ICI
Source du lien : là

[paulinehervieu]

Dans ma classe, j'ai commencé par faire de la reconnaissance de prénom en s'aidant de son étiquette de présence. Dans notre salle de sieste, j'avais disposé par terre tous les prénoms de mes PS en 4 exemplaires. Ils avaient un petit panier et devaient mettre dedans leurs étiquettes. Puis nous sommes passés à la recomposition du prénom grâce à des lettres mobiles (je cherche d'abord mes lettres puis j'assemble mon prénom en m'aidant de mon étiquette puis, je la cache sous mes fesses et je recommence....). J'ai associé cela à un travail d'arts visuels assez sympa et au bout de cette période 3, 5 de mes 12 PS savent écrire leur prénom (3 sans modèle) ; 10 savent le reconnaître parmi tous les autres. Après, nous avons tamponné, décoré l'initial...
Je suis fière d'eux !