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    • André Jorge

      APPEL A CONTRIBUTION   07/08/2017

      Bonjour. La dernière mise à jour du site a nécessité plusieurs heures de travail et, même s'il y a encore quelques bugs à régler, c'est avec plaisir que nous vous proposons cette nouvelle version d'EDP. L' existence et l'évolution du site EDP ne reposent pas que sur le travail (bénévole) de l'administrateur et des modérateurs, mais aussi sur la participation des membres du site. Si vous appréciez le site EDP, il importe que vous nous aidiez à le faire vivre, en participant aux échanges et en proposant du contenu à destination des autres membres dans les différentes rubriques : -Participez aux sujets de discussion dans les forums : Vous pouvez participer aux discussions, poster de nouveaux sujets, et enrichir les échanges de vos contributions, tout en veillant à respecter l'organisation et le fonctionnement du site. -Publiez dans l'espace de téléchargements : Les fiches, documents que vous réalisez peuvent être publiées dans les différentes rubriques de l'espace de téléchargements et pourront ainsi être facilement retrouvées. -Publiez des liens dans l'annuaire : Les liens que vous trouverez utiles peuvent être regroupés dans l'annuaire. Pendant ces dernières vacances, l'annuaire a fait l'objet d'une réorganisation et de mises jour qui l'ont rendu plus attractif et efficace. -Publiez des articles dans le module Pages : Vous pouvez publier des articles concernant l'école, le CRPE, l'éducation, dans la rubriques Pages. Cette rubrique a également fait l'objet d'une réorganisation et un nouveau menu a été créé pour faciliter la navigation. -Publiez des photographies, des vidéos, dans la galerie : La galerie a également été réorganisée. Les photographies des réalisations de vos élèves peuvent y être publiés.   Et sur les réseaux sociaux ? EDP se doit d'être présent sur les réseaux sociaux. Nous avons donc un espace : sur Facebook : https://www.facebook.com/Enseignants-du-primaire-158258504749259/. sur Twitter : https://twitter.com/ensduprim. Pour nous aider, vous pouvez vous abonner ou nous suivre sur les réseaux sociaux et partager nos publications.   Merci de votre soutien.
    • André Jorge

      ORTHOGRAPHE ET PUBLICATION SUR EDP   09/09/2017

      EDP est un site dédié au monde de l'enseignement, de l'instruction et de l'éducation. Veillez donc à toujours : écrire un français correct et compréhensible par tous, relire vos messages et corriger vos éventuelles fautes d'orthographe, avant de publier. Par ailleurs, vous êtes tenu de : ne pas abuser de MAJUSCULES, de textes illisibles tant par la taille que la couleur, de répétitions exagérées de caractères et/ou de mots, ainsi que des images et smilies. ne pas abuser des abréviations. bannir les styles "télégraphiques", "texto" ou "chat" (c, fo, po, bcp, pr, dc, ds,...) qui ne sont pas autorisés sur le forum ! Enfin, n'oubliez pas les accents, les apostrophes, les majuscules, qui ne sont pas optionnels ! Merci de votre compréhension.

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mamankiwi    0
mamankiwi
Il y a 4 heures, LouiseCha a dit :

Mamankiwi, c'est l'oral d'option qui n'a pas marché l'année dernière? Tu avais présenté quoi comme sujet? 

Oui, c'est l'oral d'option qui m'a fichu dedans. Je n'étais pas prête pour l'oral. J'avais négligé CSE/EPS avant les écrits, le dossier "écrit" tenant la route, je me suis mise à fond dans CSE/EPS et je n'ai préparé l'oral d'option que trop tard...

J'ai présenté une séquence sur les relations trophiques en CM1 ( = les chaines et les réseaux alimentaires). C'est mon oral qui a péché et du coup je n'étais pas contente de moi, donc pas sereine pour les 40 minutes de questions (c'est piiiiouf, super looooooooong !)...Bref, c'est reparti !

Et en conclusion : :excl: ne pas oublier de préparer l'oral en préparant les écrits.

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mllx44    0
mllx44

Super merci!!

Rien à voir mais certaines d'entre vous ont attaqué le dossier pro? En fait je me ddais s'il fallait justifier le choix du sujet dans le dossier? Ou l'aborder davantage à l'oral? Qu'est-ce que vous en pensez? Mamankiwi je suis ton conseil de bien avancer le dossier (écrit et oral à la fois ;))

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Fée72    0
Fée72

Bonsoir mamankiwi !

Comme toi, j'ai loupé l'oral du dossier pro mais aussi d'EPS (course de durée) : je me suis cassé les dents sur l'EMC que je déconseille franchement car le jury avait l'air...d'être paumé sur la question. Bon peut-être que mon sujet n'était pas bien choisi ou traité (le jugement et l'engagement : un débat sur les gestes éco-citoyens dans son école, sa commune). Bref, cette année je change de cycle : maternelle sciences et pour le sujet, j'hésite encore :scratch:.

A la bourre, je le suis !!! Je n'ai pas fini de lire les programmes. J'ai fait pas mal de maths depuis début aout. Je vais essayer de me faire un planning hebdomadaire, histoire de me discipliner pour répartir ma préparation au "marathon CRPE" :heat:.

mllx44, tu peux justifier le choix du sujet du dossier simplement en évoquant dans ton intro (écrite et orale) les enjeux de ce thème par rapport aux apprentissages (aux programme)...

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Aymlee    0
Aymlee

Me voilà aussi après une longue pause estivale suite à un autre échec du concours. Je me plante à chaque fois aux oraux... surtout cette année : le pire étant que je ne comprends pas. Un peu (bel euphémisme) dégoûtée, je m'y remets!
C'est super si vous arrivez à vous y mettre tout de suite... J'ai fait au plus tôt décembre (et février pour les oraux...) mais il y a décidément trop de choses.

Les écrits je n'ai pas de difficultés, j'adore les maths (je fais partie des gens qui trouvent les exos du concours trop facile… mais j’ai été ingénieure chimie, je triche ^0^). Il y a plein d’exercices et les corrigés sur le net, mais je veux bien aider si besoin. En maths il faut tout de suite voir les éléments importants et la méthode de résolution.
Je n’aime pas faire la grammaire (je trouve ça totalement inintéressant ;-)), mais j’écris beaucoup donc c’est surtout apprendre par cœur les définitions. Quoique chaque année il faut tout revoir (et connaître les programmes !) et rien même en ayant certaines connaissances ça prend un temps fou !
Et je vais changer mon dossier de sciences (eau en cm1) pour un autre niveau ou même tout changer… j’hésite encore.

Début 2016 j'ai fait des petits stages en sous-marin comme on dit (pas de convention), j'espère pouvoir y retourner ! En parallèle pour 2016/2017 je vais envoyer ma candidature pour faire des remplacements, dans le privé car ils jugent sur entretien de motivation. Le rectorat (public) m’ayant clairement signifié l’an dernier que les places étaient réservées au étudiants espe…
Non en effet je n'en ai jamais fait, ça me fait flipper aussi mais ça ne sera pas pire que de se retrouver devant une classe en tant que PES^^

Bon courage à tous!

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Candisson    0
Candisson

Bonsoir,

puis-je me joindre à vous ?

Maman de 3 enfants, 36 ans, nouvellement installée dans la Sarthe pour suivi de conjoint, je suis en congé parental et souhaite de tout cœur me ré orienter et devenir professeur des écoles.

A la base je suis dans la fonction publique territoriale mais cela ne me plait pas. 

'Je me suis inscrite sur forprof et je commence par la remise à niveau en maths ( ma bête noire)... Genre je n'arrive pas à me remettre de ma découverte de cet après midi : les puissances : pourquoi un chiffre à la puissance zéro est systématiquement égal à un ?! Pour moi c est pas logique ... Bref je vais devoir mettre les bouchées doubles voire triple voire cube ( ah ah).

sinon je consulte comme vous les programmes sur Eduscol, je pense que c est la base.

un nouveau challenge ! J ai tres envie de partager cette aventure avec d autres.

 

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mamankiwi    0
mamankiwi
Il y a 5 heures, Aymlee a dit :

C'est super si vous arrivez à vous y mettre tout de suite... J'ai fait au plus tôt décembre (et février pour les oraux...) mais il y a décidément trop de choses.

Mouais, dire que je m'y remet est beaucoup dire...mais avec les changements de programme, j'essaye de me remettre à jour...

Les écrits je n'ai pas de difficultés, j'adore les maths (je fais partie des gens qui trouvent les exos du concours trop facile… mais j’ai été ingénieure chimie, je triche ^0^). Il y a plein d’exercices et les corrigés sur le net, mais je veux bien aider si besoin. En maths il faut tout de suite voir les éléments importants et la méthode de résolution.

Idem pour les maths...pas chimiste mais Ingé Agro, c'est un peu de la triche aussi :-)


Je n’aime pas faire la grammaire (je trouve ça totalement inintéressant ;-)), mais j’écris beaucoup donc c’est surtout apprendre par cœur les définitions. Quoique chaque année il faut tout revoir (et connaître les programmes !) et rien même en ayant certaines connaissances ça prend un temps fou !

Le Français ce n'est pas mon truc non plus...je sais écrire correctement mais alors le reste, et l'apprentissage bachottage par coeur ...Beurk

 

Bon courage à tous! 

Bon courage aussi !!

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mllx44    0
mllx44

Bienvenue Aymlee et Candisson! Et bon courage ;) 

Moi qui pensais que j'aurais moins de mal en français, je m'aperçois que j'ai de grosses lacunes partout finalement. J'étais commerciale avant (donc à part le calcul mental...). Je suis toujours dans les Hatier T1 et 2, je fais un peu de tout alternativement et je mets aussitôt en fiches ou je remastérise des fiches trouvées sur le net. Et au milieu, j'avance sur mon dossier pro (éducation musicale en cycle 1) et je lis les programmes + je les mets en fiches. Et j'avoue que je n'ai pas encore attaqué ni l'EPS ni la CSE :scratch:

Pour l'EPS/CSE, vous avez peut-être déjà ce doc mais je partage au cas où (récupéré sur un blog).

oraux-session-2016.pdf

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mamankiwi    0
mamankiwi
Il y a 1 heure, mllx44 a dit :

Pour l'EPS/CSE, vous avez peut-être déjà ce doc mais je partage au cas où (récupéré sur un blog).

oraux-session-2016.pdf

Merci pour le doc, moi je ne l'avais pas (pas vraiment cherché non plus...).

C'est cool, ça nous fait une bonne base de sujet. Peut-etre qu'à partir d'avril, on pourrait prendre un sujet par jour et débriefer de nos remarques/questions ?

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LouiseCha    2
LouiseCha

Merci mxll44 pour le doc.

Bienvenue Candisson : encore une sarthoise! ;-)

Comme certaines d'entre vous, je suis plutôt à l'aise en maths, car ingé aussi (décidément!). Je déteste apprendre par coeur, je n'y arrive pas et je n'en vois pas l'intérêt. Je sais pas trop comment apprendre les programmes d'ailleurs.

Sinon pour ma situation pro : j'ai trouvé une suppléance dans le privé en collège (Aymlee, il me semble que le rectorat n'en propose pas en primaire dans le public, ils ont déjà des remplaçants en brigade; mais ça dépend peut-être des départements?). Je m'étais inscrite pour le primaire aussi, mais il n'y avait pas encore de propositions. Et là j'ai une proposition pour maths et techno en collège. ça m'intéresse, car ça me permet de quitter mon job actuel. ce sera un temps partiel (pour que je puisse qd mm réviser le concours à côté!). 

Pour Candisson, je vais essayer d'expliquer pour la puissance. D'abord, attention à ne pas confondre nombre et chiffre. Tu écris "chiffre à la puissance 0" alors qu'il s'agit plutôt d'un nombre (le chiffre étant juste un caractère graphique, comme une lettre de l'alphabet). Un nombre à la puissance 1, c'est ce nombre. Un nombre à la puissance 2, c'est ce nombre multiplié par lui-même (2^2 = 2*2). Pour la puissance 0, il s'agit plutôt d'une convention, ça vaut toujours 1. ça rejoint le fait que 1 est le neutre pour la multiplication (je suis pas sûre du terme, là tout de suite) : n'importe quel nombre multiplié par 1, ça fait toujours ce nombre. On se sert de cette propriété dans les calculs avec des puissances. Par exemple (mais je ne sais pas ce que ça va donner en écriture forum) : si je fais x^a/x^b (écrit sous forme de fraction c'est plus simple), je peux écrire que c'est x^(a-b). Donc x^2/x^2=x^(2-2)=x^0=1.

je sais pas si je suis claire, c'est pas évident par écrit... En espérant t'avoir un peu aidée!

 

 

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loulouzz    0
loulouzz

Bonjour à toutes! (tous?)

Je me joins à vous pour cette grande aventure "préparation du CRPE"...

Je l'ai passé l'année dernière en ayant uniquement préparé les écrits (avec les Hatiers), je ne les ai pas eu, de justesse, ce qui me motive encore plus pour cette année! J'ai 3 enfants de 6, 4 et 2 ans (ce qui 'est pas toujours facile pour réviser dans le calme...) et je suis en congé parental!

Je n'ai pas envie de me mettre la pression mais bon, si je l'avais cette année ça serait quand même top! 😉

Je me suis fais un petit planning de révisions que j'espère tenir jusqu'au bout!! Et j'aimerai avoir terminé mon dossier avant décembre, on verra!

Et puis les programmes, pfffff comment vous faites vous? Des fiches devant l'ordi?

En tout cas, bon courage à tou(te)s 😃

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Candisson    0
Candisson

Merci les filles de votre accueil ! Ca met du baume au cœur et je me sens moins seule et moins en proie au stress et au manque de confiance en soi !

alors merci louisecha pour l'explication sur la puissance, il y a aussi Vieuxmatheux qui me l'a expliqué sur un autre post et je commence à comprendre.  Je me suis inscrite sur forprof et je fais la remise à niveau. Moi je suis à la base plutôt littéraire que matheuse. . On pourra donc se compléter et s'entraider.

je viens d arriver dans la Sarthe ( mai dernier) suite à la mutation de mon mari. Je viens d'Orléans. C est difficile de faire de nouvelles connaissances.

Mes enfants ont 3 ans et demi, 2 ans et 6 mois le dernier. Je suis en congé parental et jongle pour réviser et me ré orienter.

moi aussi j ai choisi l option Éducation musicale ! par contre je n ai pas encore validé mon sujet, j ai plein d'envies et de pistes mais j'attends à la fois de suivre le cours forprof et aussi bien maîtriser les programmes via Eduscol pour construire la séquence peda. 

Ravie d échanger avec vous :-) 

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Candisson    0
Candisson

Par rapport aux programmes Loulouzz, je suis comme toi, je ne sais pas trop comment les assimiler... Je consulte le site de l Éducation Nationale ainsi qu'Eduscol mais ça me décourage quand je vois que chaque intertitre renvoie à un lien qui fait 20 pages ;-)

en gros, c est rédigé par des Énarques, c est tres ( trop) dense et du coup je fais de la prise de notes pour synthétiser et tacher de retenir les grandes idées.

cela me paraît malgré tout tres théorique et difficile à assimiler et mémoriser surtout quand on n'a pas d expérience terrain.

 

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mllx44    0
mllx44
Il y a 20 heures, mamankiwi a dit :

Merci pour le doc, moi je ne l'avais pas (pas vraiment cherché non plus...).

C'est cool, ça nous fait une bonne base de sujet. Peut-etre qu'à partir d'avril, on pourrait prendre un sujet par jour et débriefer de nos remarques/questions ?

C'est une très bonne idée! Je suis partante. 

Pour les programmes, je lis par petits morceaux...c'est tellement rébarbatif! Le jargon de l'EN ça n'aide vraiment pas.

Candisson, en éducation musicale, j'ai pris le Carnaval des animaux et l'écoute en cycle 1. Je dégrossis pour le moment. Car comme je suis aussi inscrite chez Forprof, je rédigerai la version définitive en fonction de leurs remarques. 

Aymlee, tu as réussis à négocier des stages en "sous-marin" dans une école publique? Je me suis renseignée auprès de l'école de ma fille (publique) et ils m'ont renvoyée vers la DSDEN. Enfin la directrice m'a dit que c'était de plus en plus compliqué et qu'il fallait plutôt se tourner vers l'école privée! Bref j'attends de voir ce que va me répondre la DSDEN

Et bienvenue loulouzz! Petit groupe deviendra grand :)

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LouiseCha    2
LouiseCha
il y a 21 minutes, mllx44 a dit :

C'est une très bonne idée! Je suis partante. 

Pour les programmes, je lis par petits morceaux...c'est tellement rébarbatif! Le jargon de l'EN ça n'aide vraiment pas.

Candisson, en éducation musicale, j'ai pris le Carnaval des animaux et l'écoute en cycle 1. Je dégrossis pour le moment. Car comme je suis aussi inscrite chez Forprof, je rédigerai la version définitive en fonction de leurs remarques. 

Aymlee, tu as réussis à négocier des stages en "sous-marin" dans une école publique? Je me suis renseignée auprès de l'école de ma fille (publique) et ils m'ont renvoyée vers la DSDEN. Enfin la directrice m'a dit que c'était de plus en plus compliqué et qu'il fallait plutôt se tourner vers l'école privée! Bref j'attends de voir ce que va me répondre la DSDEN

Et bienvenue loulouzz! Petit groupe deviendra grand :)

mllx, moi aussi j'ai fait des stages d'observation dans le public en fin d'année dernière :

- 1 en "sous-marin" comme le dit Aymlee : par connaissance, on n'a rien dit à personne, mais c'était une journée seulement

- 1 dans les règles de l'art, avec une convention de stage, pour 1 semaine : c'était dans l'école de mes enfants (mais pas dans leurs classes). La directrice m'a dit que justement les conventions avaient changé récemment. Au moins pour le stage d'observation, elle a pu faire la convention elle-même (et envoyé qd mm à l'inspection qui doit valider). 

Donc c'est possible dans le public. Mieux vaut s'adresser directement aux écoles. J'avais appelé avant la DSDEN et on m'avait dit de chercher par moi-même (puis validation de leur part), et selon eux le plus compliqué est de trouver des enseignants qui acceptent de nous accueillir (dans l'école de mes enfants, elles m'ont toutes répondu oui, avec grand plaisir).

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mllx44    0
mllx44

Merci LouiseCha pour tes infos! Je vais leur expliquer car ils n'ont pas l'air très au fait ;)

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LouiseCha    2
LouiseCha
il y a 2 minutes, mllx44 a dit :

Merci LouiseCha pour tes infos! Je vais leur expliquer car ils n'ont pas l'air très au fait ;)

De rien, j'étais perdue aussi quand j'ai cherché à faire un stage... Par contre, c'était vraiment de l'observation, j'avais pas le droit d'être seule avec des élèves. Pour des stages en responsabilité, c'est peut-être plus compliqué, je ne sais pas (je ne sais pas si j'aurais le temps d'en faire cette année... )

 

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Candisson    0
Candisson

Bonjour les filles,

Pour ma part, l'enseignante de ma fille m'avait laissé entendre qu'un stage serait une bonne idée, donc comme Forprof fournit les conventions, je pense formaliser ma demande auprès du directeur de l'établissement assez rapidement. Je vous dirai ce qu'il en est. Je pense qu'il s'agira aussi d'un stage d'observation, ce qui est quand même déjà pas mal. On aura beaucoup à en tirer.

Moi aussi je suis partante pour débriefer sur un sujet régulièrement. Cela nous permettra de s'approprier le langage pédagogique et didactique.

Ce matin je f

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Candisson    0
Candisson

Désolée, j'ai rippé sur entrée ;-)

Bref, ce matin j'ai fait des maths, bouhhhh que je n'aime pas çà! Et cet aprem je vais tâcher de faire encore de la prise de note sur les programmes. Je pense que l'on a beaucoup d'infos majeures sur le site de l'EN. Il y a aussi plein d'infos annexes ( accueil des élèves en situation de handicap par exemple) donc du grain à moudre.

Je n'arrive pas à me positionner dans le temps: je voudrais me rassurer en ayant le sentiment de maitriser le sujet pour me sentir prête à passer les épreuves. Ce n'est pas encore le cas.

Pour le dossier, je n'arrive pas non plus à me fixer sur un thème ou sur un cycle, j'avais créé un poste à ce sujet. Je voulais aborder l'opéra, car j'adore mais on me dit que c'est sans doute d'accès difficile pour des élèves de primaire, alors je ne sais pas. Je continue mes recherches.

Bonne journée à vous !

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mllx44    0
mllx44

Candisson, oui c'est déjà ça un stage d'observation! Je ne savais pas que Forprof pouvait fournir une convention, merci!

Maths aussi ce matin et idem je suis loin de me sentir prête. Par ex j'ai du mal à assimiler la démarche de la démonstration par l'absurde. Mais ça va venir à force d'entraînement! 

Pour l'opéra, je trouve pas si difficile d'accès, si tu choisis un opéra pas trop ennuyeux pour les enfants. Je crois qu'il existe des livres explicatifs de certains opéras pour les jeunes enfants (ex. pour la Flûte enchantée). Tu envisageais quel cycle?

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Candisson    0
Candisson

Mllx44, wouhaou la démonstration par l'absurde! J'en suis loin, je révise la factorisation et vais m'attaquer aux équations, inéquations. J'ai pris le module remise à niveau en maths sur forprof, c'est bien fait, on reprend tout de a à z. J'ai perdu les réflexes, il faut que je m'entraîne car je dois faire une sacrée gymnastique pour parvenir au résultat et je me trompe encore. Bref, maths à fond cette année!

J'ai reçu un mail de forprof cette nuit comportant les conventions de stage, ainsi que les coordonnées du prof référent.

Par rapport à l'opéra, j'aurais choisi Carmen, car je l'adore, il y a notamment dedans le choeur de gamins qui pourrait être un chant à faire en classe mais je ne peux le chanter moi car c'est trop haut, du coup c'est çà qui m'avait dissuadé. Sinon il faudrait que j'intègre l'écoute de l"opéra dans un sujet ou une problématique plus large. C'est plus ce vers quoi je chemine si je garde l'idée. Et ce serait pour des CM, car avant cela me parait compliqué quand même. Oui il existe des CD / LIVRETS sur Amazon, j'ai repéré aussi.

Mais sinon j'aime beaucoup la nouvelle scène française: Fersen, Delerm, Cherhal, Aldebert etc et aussi la variété et la chanson française. J'aime bien le répertoire de Mireille pour des enfants, ré interprété, cela peut être vraiment dépoussiéré et très sympa. Tu vois j'ai plein de pistes et d'envies et je n'arrive pas à me positionner! Je vais attendre de voir cela avec Forprof tant que ce n'est pas plus clair. Je me posais la question:

Est ce plus facile de présenter tel ou tel cycle? Les attentes du jury sont comment ? y a t' il selon vous un niveau ou un cycle qui est moins "peau de banane" ? Selon les rapports du jury, le cycle 2 est le moins choisi. Faut il y voir une piste ?

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LouiseCha    2
LouiseCha

j'avais cru voir que c'était le cycle 1 le moins choisi... mais ça dépend des matières sans doute.

En ce qui concerne les sciences (puisque c'est l'option que je compte prendre), je pense que le cycle 3 est largement choisi parce qu'on pense y caser plus de "vraies sciences", montrer ses connaissances. Je vais prendre le cycle 1 (comme ça, si pas de stages, je pourrais au moins tester les réactions de mes enfants).

Je ne suis pas jury... mais je trouve ça super ta proposition sur l'opéra. J'imagine que c'est pas très courant, mais si ça te passionne, tu sauras certainement transmettre ton enthousiasme aux élèves. Et Aldebert, il fait des albums pour enfants aussi (mais plutôt cycle1/2?)

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Candisson    0
Candisson

Coucou LouiseCha, merci de tes encouragements, tu me remotives sur le projet "Opéra" Finalement, ne dit-on pas qu'il faut toujours suivre sa première idée? Si tel est le cas, alors oui, je bâtirai ma séquence sur la découverte de l'opéra à travers l'oeuvre Carmen J'ai des idées mais je ne sais pas pourquoi je me faisais peur Bref, merci à toi, je suis en pleine remobilisation :-) Aldebert à part le fait d'aimer ses albums (d'ailleurs je fais écouter à mes enfants) je n'avais pas de projet construit C'était une piste. Mes enfants aiment bien écouter Carmen, ma fille adore la chanson du Toréador, elle a 3 ans et demi, donc c'est çà aussi qui m'avait fait penser que c'était bien de proposer des écoutes qui sortent un peu des sentiers battus. Je vous tiendrai au courant de la suite de mon projet. Tu vas développer quel thème LouiseCha en sciences ? Moi si j'avais dû prendre ce thème je crois que j'aurais aimé faire un travail autour de l'alimentation. Mais bon je ne suis pas bonne en sciences (çà va de pair avec les maths lol) donc j'ai préféré abandonner ce domaine. Arts plastiques est également un domaine qui m'aurait plu mais pareil, je pense ne pas avoir assez de connaissances en histoire de l'art et c'est un domaine très choisi donc peut être est il plus difficile de tirer son épingle du jeu.

Pa rapport aux cycles les plus souvent choisis, en effet tu as raison c'est lié aux domaines. J'avais lu cette remarque dans un rapport de jury "arts visuels".

C'est bien de pouvoir tester à la maison avec nos petits cobayes! Moi aussi je fais pareil !

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LouiseCha    2
LouiseCha

Bonjour,

En sciences, j'aimerais faire "le toucher". Je sais que les 5 sens ne sont plus dans les attendus de fin de cycles, mais on parle bien d'expériences sensorielles, tactiles, etc. dans les programmes "explorer le monde", donc ça me paraît cohérent.

ça me plaît bien, car on peut faire pas mal d'activités sur ce thème : les jeux de reconnaissance au toucher dans des petits sacs, tableau/affiches avec différentes textures, parcours sensoriel... 

J'avais d'abord pensé aux changements d'état de l'eau, mais finalement, ça me paraît "bateau" (même si le toucher n'est pas original non plus, c'est vrai). Ou aussi aux parties du corps en cycle 1... Je crois que je vais rester sur le toucher, et me fixer pour de bon, sinon j'hésiterais toujours. 

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