• Annonces

    • André Jorge

      APPEL A CONTRIBUTION   07/08/2017

      Bonjour. La dernière mise à jour du site a nécessité plusieurs heures de travail et, même s'il y a encore quelques bugs à régler, c'est avec plaisir que nous vous proposons cette nouvelle version d'EDP. L' existence et l'évolution du site EDP ne reposent pas que sur le travail (bénévole) de l'administrateur et des modérateurs, mais aussi sur la participation des membres du site. Si vous appréciez le site EDP, il importe que vous nous aidiez à le faire vivre, en participant aux échanges et en proposant du contenu à destination des autres membres dans les différentes rubriques : -Participez aux sujets de discussion dans les forums : Vous pouvez participer aux discussions, poster de nouveaux sujets, et enrichir les échanges de vos contributions, tout en veillant à respecter l'organisation et le fonctionnement du site. -Publiez dans l'espace de téléchargements : Les fiches, documents que vous réalisez peuvent être publiées dans les différentes rubriques de l'espace de téléchargements et pourront ainsi être facilement retrouvées. -Publiez des liens dans l'annuaire : Les liens que vous trouverez utiles peuvent être regroupés dans l'annuaire. Pendant ces dernières vacances, l'annuaire a fait l'objet d'une réorganisation et de mises jour qui l'ont rendu plus attractif et efficace. -Publiez des articles dans le module Pages : Vous pouvez publier des articles concernant l'école, le CRPE, l'éducation, dans la rubriques Pages. Cette rubrique a également fait l'objet d'une réorganisation et un nouveau menu a été créé pour faciliter la navigation. -Publiez des photographies, des vidéos, dans la galerie : La galerie a également été réorganisée. Les photographies des réalisations de vos élèves peuvent y être publiés.   Et sur les réseaux sociaux ? EDP se doit d'être présent sur les réseaux sociaux. Nous avons donc un espace : sur Facebook : https://www.facebook.com/Enseignants-du-primaire-158258504749259/. sur Twitter : https://twitter.com/ensduprim. Pour nous aider, vous pouvez vous abonner ou nous suivre sur les réseaux sociaux et partager nos publications.   Merci de votre soutien.
    • André Jorge

      ORTHOGRAPHE ET PUBLICATION SUR EDP   09/09/2017

      EDP est un site consacré au monde de l'enseignement, de l'instruction et de l'éducation. Veillez donc à toujours : écrire un français correct et compréhensible par tous, relire vos messages et corriger vos éventuelles fautes d'orthographe, avant de publier. Par ailleurs, vous êtes tenu de : ne pas abuser de MAJUSCULES, de textes illisibles tant par la taille que la couleur, de répétitions exagérées de caractères et/ou de mots, ainsi que des images et smilies. ne pas abuser des abréviations. bannir les styles "télégraphiques", "texto" ou "chat" (c, fo, po, bcp, pr, dc, ds,...) qui ne sont pas autorisés sur le forum ! Enfin, n'oubliez pas les accents, les apostrophes, les majuscules, qui ne sont pas optionnels ! Merci de votre compréhension.

Messages recommandés

LouiseCha

Merci mxll44 pour le doc.

Bienvenue Candisson : encore une sarthoise! ;-)

Comme certaines d'entre vous, je suis plutôt à l'aise en maths, car ingé aussi (décidément!). Je déteste apprendre par coeur, je n'y arrive pas et je n'en vois pas l'intérêt. Je sais pas trop comment apprendre les programmes d'ailleurs.

Sinon pour ma situation pro : j'ai trouvé une suppléance dans le privé en collège (Aymlee, il me semble que le rectorat n'en propose pas en primaire dans le public, ils ont déjà des remplaçants en brigade; mais ça dépend peut-être des départements?). Je m'étais inscrite pour le primaire aussi, mais il n'y avait pas encore de propositions. Et là j'ai une proposition pour maths et techno en collège. ça m'intéresse, car ça me permet de quitter mon job actuel. ce sera un temps partiel (pour que je puisse qd mm réviser le concours à côté!). 

Pour Candisson, je vais essayer d'expliquer pour la puissance. D'abord, attention à ne pas confondre nombre et chiffre. Tu écris "chiffre à la puissance 0" alors qu'il s'agit plutôt d'un nombre (le chiffre étant juste un caractère graphique, comme une lettre de l'alphabet). Un nombre à la puissance 1, c'est ce nombre. Un nombre à la puissance 2, c'est ce nombre multiplié par lui-même (2^2 = 2*2). Pour la puissance 0, il s'agit plutôt d'une convention, ça vaut toujours 1. ça rejoint le fait que 1 est le neutre pour la multiplication (je suis pas sûre du terme, là tout de suite) : n'importe quel nombre multiplié par 1, ça fait toujours ce nombre. On se sert de cette propriété dans les calculs avec des puissances. Par exemple (mais je ne sais pas ce que ça va donner en écriture forum) : si je fais x^a/x^b (écrit sous forme de fraction c'est plus simple), je peux écrire que c'est x^(a-b). Donc x^2/x^2=x^(2-2)=x^0=1.

je sais pas si je suis claire, c'est pas évident par écrit... En espérant t'avoir un peu aidée!

 

 

Partager ce message


Lien à poster
Partager sur d’autres sites
loulouzz

Bonjour à toutes! (tous?)

Je me joins à vous pour cette grande aventure "préparation du CRPE"...

Je l'ai passé l'année dernière en ayant uniquement préparé les écrits (avec les Hatiers), je ne les ai pas eu, de justesse, ce qui me motive encore plus pour cette année! J'ai 3 enfants de 6, 4 et 2 ans (ce qui 'est pas toujours facile pour réviser dans le calme...) et je suis en congé parental!

Je n'ai pas envie de me mettre la pression mais bon, si je l'avais cette année ça serait quand même top! 😉

Je me suis fais un petit planning de révisions que j'espère tenir jusqu'au bout!! Et j'aimerai avoir terminé mon dossier avant décembre, on verra!

Et puis les programmes, pfffff comment vous faites vous? Des fiches devant l'ordi?

En tout cas, bon courage à tou(te)s 😃

Partager ce message


Lien à poster
Partager sur d’autres sites
Candisson

Merci les filles de votre accueil ! Ca met du baume au cœur et je me sens moins seule et moins en proie au stress et au manque de confiance en soi !

alors merci louisecha pour l'explication sur la puissance, il y a aussi Vieuxmatheux qui me l'a expliqué sur un autre post et je commence à comprendre.  Je me suis inscrite sur forprof et je fais la remise à niveau. Moi je suis à la base plutôt littéraire que matheuse. . On pourra donc se compléter et s'entraider.

je viens d arriver dans la Sarthe ( mai dernier) suite à la mutation de mon mari. Je viens d'Orléans. C est difficile de faire de nouvelles connaissances.

Mes enfants ont 3 ans et demi, 2 ans et 6 mois le dernier. Je suis en congé parental et jongle pour réviser et me ré orienter.

moi aussi j ai choisi l option Éducation musicale ! par contre je n ai pas encore validé mon sujet, j ai plein d'envies et de pistes mais j'attends à la fois de suivre le cours forprof et aussi bien maîtriser les programmes via Eduscol pour construire la séquence peda. 

Ravie d échanger avec vous :-) 

Partager ce message


Lien à poster
Partager sur d’autres sites
Candisson

Par rapport aux programmes Loulouzz, je suis comme toi, je ne sais pas trop comment les assimiler... Je consulte le site de l Éducation Nationale ainsi qu'Eduscol mais ça me décourage quand je vois que chaque intertitre renvoie à un lien qui fait 20 pages ;-)

en gros, c est rédigé par des Énarques, c est tres ( trop) dense et du coup je fais de la prise de notes pour synthétiser et tacher de retenir les grandes idées.

cela me paraît malgré tout tres théorique et difficile à assimiler et mémoriser surtout quand on n'a pas d expérience terrain.

 

Partager ce message


Lien à poster
Partager sur d’autres sites
mllx44
Il y a 20 heures, mamankiwi a dit :

Merci pour le doc, moi je ne l'avais pas (pas vraiment cherché non plus...).

C'est cool, ça nous fait une bonne base de sujet. Peut-etre qu'à partir d'avril, on pourrait prendre un sujet par jour et débriefer de nos remarques/questions ?

C'est une très bonne idée! Je suis partante. 

Pour les programmes, je lis par petits morceaux...c'est tellement rébarbatif! Le jargon de l'EN ça n'aide vraiment pas.

Candisson, en éducation musicale, j'ai pris le Carnaval des animaux et l'écoute en cycle 1. Je dégrossis pour le moment. Car comme je suis aussi inscrite chez Forprof, je rédigerai la version définitive en fonction de leurs remarques. 

Aymlee, tu as réussis à négocier des stages en "sous-marin" dans une école publique? Je me suis renseignée auprès de l'école de ma fille (publique) et ils m'ont renvoyée vers la DSDEN. Enfin la directrice m'a dit que c'était de plus en plus compliqué et qu'il fallait plutôt se tourner vers l'école privée! Bref j'attends de voir ce que va me répondre la DSDEN

Et bienvenue loulouzz! Petit groupe deviendra grand :)

Partager ce message


Lien à poster
Partager sur d’autres sites
LouiseCha
il y a 21 minutes, mllx44 a dit :

C'est une très bonne idée! Je suis partante. 

Pour les programmes, je lis par petits morceaux...c'est tellement rébarbatif! Le jargon de l'EN ça n'aide vraiment pas.

Candisson, en éducation musicale, j'ai pris le Carnaval des animaux et l'écoute en cycle 1. Je dégrossis pour le moment. Car comme je suis aussi inscrite chez Forprof, je rédigerai la version définitive en fonction de leurs remarques. 

Aymlee, tu as réussis à négocier des stages en "sous-marin" dans une école publique? Je me suis renseignée auprès de l'école de ma fille (publique) et ils m'ont renvoyée vers la DSDEN. Enfin la directrice m'a dit que c'était de plus en plus compliqué et qu'il fallait plutôt se tourner vers l'école privée! Bref j'attends de voir ce que va me répondre la DSDEN

Et bienvenue loulouzz! Petit groupe deviendra grand :)

mllx, moi aussi j'ai fait des stages d'observation dans le public en fin d'année dernière :

- 1 en "sous-marin" comme le dit Aymlee : par connaissance, on n'a rien dit à personne, mais c'était une journée seulement

- 1 dans les règles de l'art, avec une convention de stage, pour 1 semaine : c'était dans l'école de mes enfants (mais pas dans leurs classes). La directrice m'a dit que justement les conventions avaient changé récemment. Au moins pour le stage d'observation, elle a pu faire la convention elle-même (et envoyé qd mm à l'inspection qui doit valider). 

Donc c'est possible dans le public. Mieux vaut s'adresser directement aux écoles. J'avais appelé avant la DSDEN et on m'avait dit de chercher par moi-même (puis validation de leur part), et selon eux le plus compliqué est de trouver des enseignants qui acceptent de nous accueillir (dans l'école de mes enfants, elles m'ont toutes répondu oui, avec grand plaisir).

Partager ce message


Lien à poster
Partager sur d’autres sites
mllx44

Merci LouiseCha pour tes infos! Je vais leur expliquer car ils n'ont pas l'air très au fait ;)

Partager ce message


Lien à poster
Partager sur d’autres sites
LouiseCha
il y a 2 minutes, mllx44 a dit :

Merci LouiseCha pour tes infos! Je vais leur expliquer car ils n'ont pas l'air très au fait ;)

De rien, j'étais perdue aussi quand j'ai cherché à faire un stage... Par contre, c'était vraiment de l'observation, j'avais pas le droit d'être seule avec des élèves. Pour des stages en responsabilité, c'est peut-être plus compliqué, je ne sais pas (je ne sais pas si j'aurais le temps d'en faire cette année... )

 

Partager ce message


Lien à poster
Partager sur d’autres sites
Candisson

Bonjour les filles,

Pour ma part, l'enseignante de ma fille m'avait laissé entendre qu'un stage serait une bonne idée, donc comme Forprof fournit les conventions, je pense formaliser ma demande auprès du directeur de l'établissement assez rapidement. Je vous dirai ce qu'il en est. Je pense qu'il s'agira aussi d'un stage d'observation, ce qui est quand même déjà pas mal. On aura beaucoup à en tirer.

Moi aussi je suis partante pour débriefer sur un sujet régulièrement. Cela nous permettra de s'approprier le langage pédagogique et didactique.

Ce matin je f

Partager ce message


Lien à poster
Partager sur d’autres sites
Candisson

Désolée, j'ai rippé sur entrée ;-)

Bref, ce matin j'ai fait des maths, bouhhhh que je n'aime pas çà! Et cet aprem je vais tâcher de faire encore de la prise de note sur les programmes. Je pense que l'on a beaucoup d'infos majeures sur le site de l'EN. Il y a aussi plein d'infos annexes ( accueil des élèves en situation de handicap par exemple) donc du grain à moudre.

Je n'arrive pas à me positionner dans le temps: je voudrais me rassurer en ayant le sentiment de maitriser le sujet pour me sentir prête à passer les épreuves. Ce n'est pas encore le cas.

Pour le dossier, je n'arrive pas non plus à me fixer sur un thème ou sur un cycle, j'avais créé un poste à ce sujet. Je voulais aborder l'opéra, car j'adore mais on me dit que c'est sans doute d'accès difficile pour des élèves de primaire, alors je ne sais pas. Je continue mes recherches.

Bonne journée à vous !

Partager ce message


Lien à poster
Partager sur d’autres sites
mllx44

Candisson, oui c'est déjà ça un stage d'observation! Je ne savais pas que Forprof pouvait fournir une convention, merci!

Maths aussi ce matin et idem je suis loin de me sentir prête. Par ex j'ai du mal à assimiler la démarche de la démonstration par l'absurde. Mais ça va venir à force d'entraînement! 

Pour l'opéra, je trouve pas si difficile d'accès, si tu choisis un opéra pas trop ennuyeux pour les enfants. Je crois qu'il existe des livres explicatifs de certains opéras pour les jeunes enfants (ex. pour la Flûte enchantée). Tu envisageais quel cycle?

Partager ce message


Lien à poster
Partager sur d’autres sites
Candisson

Mllx44, wouhaou la démonstration par l'absurde! J'en suis loin, je révise la factorisation et vais m'attaquer aux équations, inéquations. J'ai pris le module remise à niveau en maths sur forprof, c'est bien fait, on reprend tout de a à z. J'ai perdu les réflexes, il faut que je m'entraîne car je dois faire une sacrée gymnastique pour parvenir au résultat et je me trompe encore. Bref, maths à fond cette année!

J'ai reçu un mail de forprof cette nuit comportant les conventions de stage, ainsi que les coordonnées du prof référent.

Par rapport à l'opéra, j'aurais choisi Carmen, car je l'adore, il y a notamment dedans le choeur de gamins qui pourrait être un chant à faire en classe mais je ne peux le chanter moi car c'est trop haut, du coup c'est çà qui m'avait dissuadé. Sinon il faudrait que j'intègre l'écoute de l"opéra dans un sujet ou une problématique plus large. C'est plus ce vers quoi je chemine si je garde l'idée. Et ce serait pour des CM, car avant cela me parait compliqué quand même. Oui il existe des CD / LIVRETS sur Amazon, j'ai repéré aussi.

Mais sinon j'aime beaucoup la nouvelle scène française: Fersen, Delerm, Cherhal, Aldebert etc et aussi la variété et la chanson française. J'aime bien le répertoire de Mireille pour des enfants, ré interprété, cela peut être vraiment dépoussiéré et très sympa. Tu vois j'ai plein de pistes et d'envies et je n'arrive pas à me positionner! Je vais attendre de voir cela avec Forprof tant que ce n'est pas plus clair. Je me posais la question:

Est ce plus facile de présenter tel ou tel cycle? Les attentes du jury sont comment ? y a t' il selon vous un niveau ou un cycle qui est moins "peau de banane" ? Selon les rapports du jury, le cycle 2 est le moins choisi. Faut il y voir une piste ?

Partager ce message


Lien à poster
Partager sur d’autres sites
LouiseCha

j'avais cru voir que c'était le cycle 1 le moins choisi... mais ça dépend des matières sans doute.

En ce qui concerne les sciences (puisque c'est l'option que je compte prendre), je pense que le cycle 3 est largement choisi parce qu'on pense y caser plus de "vraies sciences", montrer ses connaissances. Je vais prendre le cycle 1 (comme ça, si pas de stages, je pourrais au moins tester les réactions de mes enfants).

Je ne suis pas jury... mais je trouve ça super ta proposition sur l'opéra. J'imagine que c'est pas très courant, mais si ça te passionne, tu sauras certainement transmettre ton enthousiasme aux élèves. Et Aldebert, il fait des albums pour enfants aussi (mais plutôt cycle1/2?)

Partager ce message


Lien à poster
Partager sur d’autres sites
Candisson

Coucou LouiseCha, merci de tes encouragements, tu me remotives sur le projet "Opéra" Finalement, ne dit-on pas qu'il faut toujours suivre sa première idée? Si tel est le cas, alors oui, je bâtirai ma séquence sur la découverte de l'opéra à travers l'oeuvre Carmen J'ai des idées mais je ne sais pas pourquoi je me faisais peur Bref, merci à toi, je suis en pleine remobilisation :-) Aldebert à part le fait d'aimer ses albums (d'ailleurs je fais écouter à mes enfants) je n'avais pas de projet construit C'était une piste. Mes enfants aiment bien écouter Carmen, ma fille adore la chanson du Toréador, elle a 3 ans et demi, donc c'est çà aussi qui m'avait fait penser que c'était bien de proposer des écoutes qui sortent un peu des sentiers battus. Je vous tiendrai au courant de la suite de mon projet. Tu vas développer quel thème LouiseCha en sciences ? Moi si j'avais dû prendre ce thème je crois que j'aurais aimé faire un travail autour de l'alimentation. Mais bon je ne suis pas bonne en sciences (çà va de pair avec les maths lol) donc j'ai préféré abandonner ce domaine. Arts plastiques est également un domaine qui m'aurait plu mais pareil, je pense ne pas avoir assez de connaissances en histoire de l'art et c'est un domaine très choisi donc peut être est il plus difficile de tirer son épingle du jeu.

Pa rapport aux cycles les plus souvent choisis, en effet tu as raison c'est lié aux domaines. J'avais lu cette remarque dans un rapport de jury "arts visuels".

C'est bien de pouvoir tester à la maison avec nos petits cobayes! Moi aussi je fais pareil !

Partager ce message


Lien à poster
Partager sur d’autres sites
LouiseCha

Bonjour,

En sciences, j'aimerais faire "le toucher". Je sais que les 5 sens ne sont plus dans les attendus de fin de cycles, mais on parle bien d'expériences sensorielles, tactiles, etc. dans les programmes "explorer le monde", donc ça me paraît cohérent.

ça me plaît bien, car on peut faire pas mal d'activités sur ce thème : les jeux de reconnaissance au toucher dans des petits sacs, tableau/affiches avec différentes textures, parcours sensoriel... 

J'avais d'abord pensé aux changements d'état de l'eau, mais finalement, ça me paraît "bateau" (même si le toucher n'est pas original non plus, c'est vrai). Ou aussi aux parties du corps en cycle 1... Je crois que je vais rester sur le toucher, et me fixer pour de bon, sinon j'hésiterais toujours. 

Partager ce message


Lien à poster
Partager sur d’autres sites
Candisson

Bonjour LouiseCha, je trouve que c'est une bonne idée le thème du toucher et tu as raison: en le raccrochant au domaine "explorer le monde" tu n'es pas hors sujet. En maternelle le sensoriel et la manipulation sont en effet très utilisés. En plus les enfants adorent. Moi cet été pendant les journées caniculaires, j'avais confectionné un bac sensoriel à mes enfants (les 2 plus grands 3ans 1/2 et 2ans): un grand bac plastique façon aquarium rempli d'eau fraîche avec du colorant alimentaire bleu. Je leur avais acheté les figurines du monde de Nemo et on avait ramassé des coquillages en vacances. Et bien je peux te dire qu'ils ont joué des heures durant, sans doute portés par le plaisir sensoriel des mains dans l'eau froide et bleue. J'avais pensé ajouter une plage de semoule fine mais bon j'ai eu peur que ca vire en patouille, donc on en est resté là. La manipulation et l'exploration du sensoriel peut aussi passer par des activités type pâtisserie. Enfin je suis convaincue de la pertinence et de l'intérêt de ton sujet.

Tu as raison, il faut se fixer sinon on perds du temps. Apparamment le thème de l'eau est très choisi donc suppose plus de concurrence.

Ce matin je refais des maths, je suis dans les systèmes de résolution d'équation, un vrai régal... Tiens d'ailleurs puis je profiter de toi ou des autres pour vous soulever une interrogation car il y a un truc qui me perturbe:

on dit que dans un système tel que

ax + by + c = 0

a'x + b'y + c' = 0

pour rechercher les points communs de 2 droites d et d', il faut calculer ab' - a'b

Jusque là OK.

Sauf que dans les exercices qui suivent on me donne le système suivant:

x + y + 2 = 0

3x - 4y - 20 = 0

Moi j'ai fait le calcul ab'-a'b  comme cela

1x4 - 3x1 = 1

Et je me suis trompée au vu des corrections, j'aurai du trouver 1x -4 - 3x1 = -4 -3 = -7 

Donc ma question: pourquoi b' est négatif ? Je pensais que le signe - était le signe de la soustraction dans cette équation... Comment savoir si un signe est celui d'un nombre relatif ou celui d'une opération?

Merci d'avance!

Partager ce message


Lien à poster
Partager sur d’autres sites
LouiseCha

Candisson, je t'avoue que j'ai pas exactement compris le " pour rechercher les points communs de 2 droites d et d', il faut calculer ab' - a'b ", C'est le genre de "formules" toutes faites que je ne retiendrais pas, je préfère refaire le raisonnement, au risque de ne pas comprendre.

Donc je vais essayer te répondre d'abord sur l'histoire du signe : il n'y a pas de signe d'opération et de signe de nombre relatif. Tu veux appliquer une formule qui fonctionne sur une équation de type  a'x + b'y + c' = 0  (il y a bien des + à chaque fois, ce n'est pas un exemple avec a'x - b'y + c' = 0 ). Si tu veux ramener ton équation d'exemple   3x - 4y - 20 = 0 (qui pourrait aussi s'écrire : 3*x + (-4)*y-20=0)  au modèle, alors ça te donne : a'=3 b'=-4 c'=-20. et ce sont ces coefficients là qu'il faut utiliser.

Maintenant, pour la résolution de ce système d'équations, je ne sais pas si ça peut t'aider (chacun a peut-être un fonctionnement différent), mais moi je te conseillerais de bien assimiler la méthode plutôt que de tenter de retenir une formule : la formule, tu vas peut-être l'oublier, et en plus, ça peut t'induire en erreur (comme dans ton exemple).

Je sais pas si je saurais expliquer correctement par écrit... Tu as sûrement des infos dans ton livre. 

Le principe en gros : tu as 2 équations, et 2 inconnues (x et y). Il faut "jouer" avec ces équations, les combiner entre elles, pour isoler une seule de tes inconnues. ça te permet de définir la 1ere inconnue. Ensuite tu utilises ce résultat dans l'une ou l'autre des équations de départ et tu trouves la 2e inconnue.

Par exemple, on va isoler d'abord y. Pour cela, je prends ton exemple, j'ai x dans la 1ere équation et 3x dans la 2e équation. Je veux "éliminer les termes en x". Donc je vais multiplier d'abord la 1ere équation par 3 : 3x + 3y + 6 = 0. Et ensuite je vais soustraire mes 2 équations. Comme il y a 3x dans les 2, en soustrayant, je vais éliminer le terme en x. Il ne me reste que du y et je peux résoudre sous forme y=... Ensuite j'utilise cette valeur de y dans une des 2 équations de départ (peu importe laquelle), et je trouve aussi une équation de la forme x=... 

Je n'ai pas formalisé correctement, on devrait plutôt écrire ça sous forme de système (avec accolade), mais là, c'est pas facile.

Les équations peuvent être des équations de droites, ou représenter autre chose, peu importe : la méthode de résolution sera la même.

J'espère t'avoir aidée un peu.

Partager ce message


Lien à poster
Partager sur d’autres sites
EllenM

Hello !

 

Je vois qu'il y a eu beaucoup d'activité pendant mon absence du forum :)

Bienvenue à toutes celles qui ont débarqué, haut les cœurs ! Ensemble on est plus fortes !

Toujours partante pour organiser des petites sessions travail le mercredi matin ou aprem ! Modulo organisation enfant... Mllx44 tu disais que ça t'intéressait ? Si tu es vers Zola aussi on peut essayer d'aller squatter une bibliothèque du coin ? Les autres qu'en dites-vous ?

J'ai lu en diagonale les derniers posts et juste pour info, avec la convention forprof, j'ai fait deux stage d'observation l'an dernier, à Nantes et à Rennes. ça semblait suffire, par contre c'est sur, ça suffit pas pour prendre les rennes de la classe.. mais c'est déjà super !

Allez je me remets à mes équations (ya du BOULOT) :heat:

 

Partager ce message


Lien à poster
Partager sur d’autres sites
Candisson

LouiseCha, merci beaucoup d'avoir pris le temps de me rédiger cette explication, je comprends mieux oui. Le système d'équations que j'ai évoqué concerne 2 droites. c'est pour rechercher d'éventuels points communs que la méthode m'indique de d'abord procéder au calcul ab'-a'b. Si le résultat n'est pas égal à zéro cela veut dire que les droites sont sécantes et qu'il y a une solution. Après en effet, comme tu me l'indiques on peut choisir la résolution des 2 équations parla méthode de l'addition ou bien apparamment de la substitution. Le seul truc qui me génaît c'est que le système d'équations comportait des signes négatifs. Il y a plein d'exos, je fais m'exercer, merci vraiment!

Bonjour EllenM, moi perso je suis trop loin mais partante pour des discussions ou entraînements virtuels.

Bon courage à toutes!

Partager ce message


Lien à poster
Partager sur d’autres sites
mllx44

Candisson, je trouve que tu as raison de garder ton thème autour de l'opéra. Je peux me tromper mais ça me paraît original. Et si ça te motive, tu sauras le défendre en face du jury. Et le toucher en cycle 1 c'est chouette, ça fonctionne bien je trouve. Moi aussi j'ai entendu que c'était le cycle 1 le moins choisi. Et l'éducation musicale ou les arts visuels sont peu présentés aussi apparemment. 

Je vais sûrement aussi tester ma séquence sur ma fille de 3 ans 1/2 si on ne peut faire qu'observer en stage!

EllenM, je te tiendrai au courant. Je vais voir si je peux m'organiser pour mercredi prochain mais pas de garantie... Tu pourrais toi? Je ne sais pas si d'autres sont motivées? 

Partager ce message


Lien à poster
Partager sur d’autres sites
Candisson

Merci mllx44, c'est bien de se sentir soutenue. Je reste donc sur mon thème et cela me libère l'esprit d'un poids. Je me dis que je peux passer à autre chose et commencer à creuser mon sujet. 

 

Partager ce message


Lien à poster
Partager sur d’autres sites
EllenM

Candisson, je pense qu'effectivement quand on maîtrise et qu'on sait défendre son sujet ça marche bien. Moi je fais mon dossier en géographie sur la France d'outre-mer mais il faut que je révise les  nouveaux programmes pour voir ce qui a changé la-dessus... il y en a d'autres qui font leur dossier en géo ?

Mllx44 ça devrait être bon pour moi mercredi prochain. Tu me redis,  y a pas d'urgence :)

D'autres veulent se joindre à nous ?

Partager ce message


Lien à poster
Partager sur d’autres sites
Candisson

Sympa comme sujet ! C'est bien, il y a de la diversité dans notre groupe, cela sera intéressant de se raconter nos étapes. 

Vous pensez attaquer la rédaction du dossier quand ? Est ce que vous prévoyez des supports visuels ou d'autre nature pour le jour J ?

 

Partager ce message


Lien à poster
Partager sur d’autres sites
LouiseCha

Candisson, de rien pour les maths... Chacun ses atouts, tu pourras m'aider dans d'autres domaines! 

C'est vrai qu'une fois le sujet fixé, c'est plus simple de se concentrer sur les recherches. Allez, moi aussi, je reste sur mon sujet du toucher, et n'en bouge plus. Comme ça, c'est fait!

Y a une grande variété sur le groupe, oui, c'est bien. ça nous permettra d'échanger nos points de vue, c'est chouette.

Partager ce message


Lien à poster
Partager sur d’autres sites
mllx44

Ça y est, inscrite au concours externe et 3ème concours pour l'académie de Nantes! (je choisirai entre externe et 3ème voie en fonction du nb de places offertes)

Les dés sont jetés :)

Partager ce message


Lien à poster
Partager sur d’autres sites
loulouzz

En effet il y a une grande variété de sujets! Personne n'a pris ICM en option? C'est ce que je pense prendre, mon sujet n'est pas encore très bien défini mais il tourne autour du harcèlement et des droits de l'enfant... Il va falloir que je mette ça au clair! 

Sinon j'ai une question existentielle, j'ai commencé à me faire des fiches pour l'EPS mais j'ai le Hatier 2016 et comme les programmes ont changé, vous pensez qu'il faut que j'achète le 2017? Parce que j'ai regardé les programmes et... c'est vraiment inbuvable! 😯

Et sinon vous travaillez combien de temps par semaine? 

Merci! Belle journée de travail ;)

Partager ce message


Lien à poster
Partager sur d’autres sites
LouiseCha
il y a 24 minutes, mllx44 a dit :

Ça y est, inscrite au concours externe et 3ème concours pour l'académie de Nantes! (je choisirai entre externe et 3ème voie en fonction du nb de places offertes)

Les dés sont jetés :)

Moi aussi, inscrite à l'externe!

Et je comptais faire comme toi justement et m'inscrire aussi en 3e voie le temps d'y réfléchir et voir le nb de places (et d'inscrits?)

Partager ce message


Lien à poster
Partager sur d’autres sites
Candisson

Coucou les filles! Moi aussi inscrite mais en externe uniquement car je suis fonctionnaire territorial donc je ne justifie pas de 5 ans dans le privé grrrrrrr,  c'est mal fait et injuste. Bref, je me suis tapée une grosse déprime hier et ai pleuré de peur de ne pas y arriver. Je peine en maths et quand je vois la tonne de boulot à abattre, j'ai pris peur. Ce matin je me remotive et essaie d'avancer et d'y croire.

Loulouzz, c'est très interessant ICM, tu nous raconteras plus précisémment quand tu auras affiné, on pourra échanger avec toi. Comme on l'a dit, il faut se fier à son idée première et défendre ce à quoi on croit ou ce que l'on aime, on en parlera avec plus d'aisance et de conviction.

Pour répondre à ta question existentielle, je pense que tu peux quand même garder le Hatier 2016, cela n'a pas pu changer à ce point. Et quand tu le maitriseras, comparer avec les programmes sur Education.gouv  Il y a apparamment beaucoup de ressources disponibles sur les sites des académies. Je ne sais pas si vous êtes déjà tombées dessus en surfant, mais moi je suis tombée sur le blog "maitresseLaura CRPE 2016" et il y a des apports intéressants, cela peut constituer une bonne entrée en matière. En plus, elle l'a eu son concours ;-)

J'attends aussi de voir les contenus proposés par Forprof, la plateforme sera accessible qu'à partir du 12. Ce matin je suis allée faire un tour à l'espace culturel de leclerc mais aucun livre ne m'a vraiment convaincue.

Je me remets aux maths.

 A ce sujet pour répondre à ton autre question Loulouzz, moi j'essaie de bosser 2 à 3h le matin (entrecoupés des besoins de mon bébé et de mon fils quand ce dernier n'est pas à la crèche) et l'après midi j'essaie de re bosser 2h. Mais dur de rester concentrée avec les "mamaaaaans" qui résonnent à tous bouts de chants ;-) Le soir, je bouquine ou je surfe car ma concentration est moins bonne. Donc j'essaie de me forger une culture PE. Allez bonne journée de révisions à vous toutes aussi !

 

Partager ce message


Lien à poster
Partager sur d’autres sites
LouiseCha

Candisson, t'inquiète pas pour le 3e concours, les seuils sont souvent équivalents, ou plus élevés en 3e voie... 

Moi je déprime aussi : mon départ de mon entreprise actuelle ne se passe pas du tout comme prévu (enfin ne se passe pas, même, pour le moment). Donc je ne sais pas dans quelles conditions je vais pouvoir préparer ce concours... Je n'ai pas vraiment envie de sacrifier la vie de la famille en travaillent tous les soirs et les weekends...

ça fait déjà pas mal d'heures de boulot, ça, c'est top! Pour l'instant, je ne peux travailler que qques heures dans la semaine (et j'ai mis le "dictionnaire de l'école primaire" dans les toilettes, comme ça je feuillette de temps en temps!!). 

Partager ce message


Lien à poster
Partager sur d’autres sites
Candisson

Oh la la oui dur, dur pour toi aussi alors. Raison de plus pour se soutenir et s'encourager, je crois que je souffre aussi de me sentir isolée dans ma préparation, moi qui suis de nature anxieuse. En plus comme je viens d'emménager dans la sarthe, je n'ai pas l'occasion de voir beaucoup de monde et le congé parental contribue aussi à ce sentiment de solitude. Du coup je cogite et me stresse. Enfin, je suis reboostée ce matin et me dis qu'il faut que j'adapte mes révisions à mes besoins: je passerai donc plus de temps sur les maths que sur le reste. Je suis aussi contente d'avoir trouvé écho dans ce forum.

Haut les coeurs !

Partager ce message


Lien à poster
Partager sur d’autres sites

Créer un compte ou se connecter pour commenter

Vous devez être membre afin de pouvoir déposer un commentaire

Créer un compte

Créez un compte sur notre communauté. C’est facile !

Créer un nouveau compte

Se connecter

Vous avez déjà un compte ? Connectez-vous ici.

Connectez-vous maintenant


  • En ligne récemment   0 membre est en ligne

    Aucun utilisateur enregistré regarde cette page.