Vocabulaire : activités linguistiques et extra-linguistiques

A - Le mot, est en relation avec les autres mots de la phrase.

Le mot étudié peut-être très connu. Il a un certain sens dans le contexte où il est employé : on part de l'énoncé pour le comprendre.

On étudiera :

• les dérivations (familles de mots).
• les synonymies.
• les antonymies.
• la polysémie (mot à plusieurs sens).
• éventuellement, la distribution (construction grammaticale).

Exemple 1 : monter.

Exemple 2 : tourner.

Exemple 3 : noir - Dans cet exemple, vous avez une colonne "Distribution" qui montre la construction grammaticale des expressions.

B - Le mot (dans un énoncé) est mis en rapport avec d'autres mots, extérieurs à l'énoncé.

Le mot peut être un mot courant.

• Il s'oppose ou est en rapport avec d'autres mots.
• Etude des familles de mots.
• Etude de la synonymie.
• Etude de l'antonymie.

>>> L'exercice consiste à trouver des mots de la même famille que celui qui se trouve dans le texte.

Exemple 2 - série de mots liés par le sens.

Exemple 3 - série de mots liés par le sens : mise en évidence des niveaux de langue.

Il s'agit de l'étiquetage d'une action, d'une idée, d'un objet, dans le cadre d'une activité telle que l'histoire ou la géographie.

Les enfants ont découvert une nouvelle expression, un nouveau mot, son sens est recherché et étudié, puis le mot est affiché dans la classe et noté dans le répertoire.

>>> Privilégier les termes génériques.

Exemple en géographie :

Que faire de ces mots ?

Il est indispensable que l'enfant les apprenne (pour qu'il puisse s'orienter dans le monde et que son univers lui devienne familier).

>>> A faire :

• Dès le lendemain, un petit contrôle oral ou écrit.
• En fin de semaine, un petit contrôle écrit de tout ce qui a été appris en vocabulaire pendant la semaine.