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Tu as lu les interventions d'avant ? De quoi on parlait ? 😑 Cette façon d'extraire les propos des uns et des autres de leur contexte m'agace ... Bien sûr que le vote RN est aussi un vote de rejet ... Bien sûr qu'il n'y a pas que des immondes petits fachos qui votent extrême droite ... Mais il y en a ... Pense le contraire si ça t'arrange ... Idem pour le "misère sociale+++", je ne décris qu'un contexte, c'est toi qui interprète de travers ... Mais bon en matière de malhonnêteté intellectuelle, j'ai l'impression qu'il est difficile de te surpasser.

Il y a assez de place pour le cahier journal ? Je l utilise en élémentaire mais je détaille peu. Là en débutant en mater, j hésite.

Merci beaucoup pour votre réponse.

Effectivement ce n'est pas le cas. Aucune autre orientation ne nous a été proposée.

Bonjour ! il s'agirait plutôt de dire si vous êtes d'accord ou pas sur une pensée générale qui est prêtée aux enseignants. Pour la ville de naissance, ce sont pour plus tard des données sociales qui me servent à faire des corrélations et inférences entre les enseignants et les parents. Je comprends totalement que le questionnaire est très excluant par ses réponses binaires, que c'est frustrant parce que les questions posées sont complexes et les réponses complexes aussi. Je le comprends totalement et je l'admets comme vous, et pour justement combler cette rigidité, je fais en parallèle des entretiens ouverts avec des enseignants pour saisir la nuance de la pratique avec les parents. Je ne peux malheureusement pas tout vous expliquer avant que vous ayez répondu au questionnaire (les biais seront trop important) mais je peux vous expliquer si vous le souhaitez plus tard ma démarche et le cheminement de ma recherche. Merci de votre retour !

Plus j'avance dans la carrière (avec une grosse récurrence du niveau CM2 année après année), moins je donne de crédit aux redoublement dans les petits niveaux. Tous les élèves de CM2 que j'ai eus et qui avaient été maintenus en CP, CE1 ou CE2 ont toujours été "à la traine" par rapport à leur cohorte d'adoption: ils avaient du mal en CP, ils en ont toujours autant en CM2. Les études montrent que le redoublement précoce est non seulement peu rentable mais qu'il est aussi nocif, à long terme, pour l'estime que l'élève a de lui-même. En CM2, les autres partent en 6ème et ne sont pas là, un, deux, trois voire quatre années durant pour rappeler à l'élève maintenu qu'il aurait dû faire partie de leur cohorte. En CM2, les élèves sont + conscients de ce qui leur pose problème dans les apprentissages. Ils sont + "responsabilisables". Je finis par être convaincue que s'il y a un niveau + propice au maintien, c'est le CM2 et surtout pas les petits niveaux. Pourtant, en dépit de toute la littérature scientifique/universitaire sur le sujet, en 18 ans de carrière, je n'ai jamais vu/rencontré/eu la responsabilité d'un élève de CM2 redoublant.e.

Va savoir... Peut-être pourrait-on en déduire simplement que ton analyse des votes "RN / Zemmour" (c'est ton amalgame) en termes de xénophobie voire de racisme est à côté de la plaque, et que ces citoyens aussi honorables que toi et moi votent pour les idées politiques qu'ils préfèrent, ou pour celles qu'ils estiment les moins nocives, comme toi et moi ? Indeed. Va savoir... Peut-être qu'une explication bien plus probable est que ces gens se sentent cocufiés par les "partis de gouvernement" qui les prolétarisent depuis des décennies pour mieux détourner la richesse du pays, qui n'a jamais été aussi grande, vers les CSP +++ et qu'ils veulent s'en débarrasser à tout prix ? Et peut-être même n'ont-ils pas tout à fait tort...

Bonjour, J'ai du mal avec le fait que toutes les questions commencent par "Les enseignants...". Me demande-ton mon avis sur un point particulier ou me demande-t-on mon avis sur ce que les enseignants pensent ? Par ailleurs, quel est l'intérêt de demander aux gens leur ville de naissance ?

J'ai essayé et ça me propose une classe de GS à 31 élèves alors que la limite des 24 élèves en GS est noté

Sans connaître vraiment votre enfant, il est légitime de s'interroger sur le réel apport d'un redoublement. Il existe également la possibilité de la pré orientation Segpa avec la possibilité de réintégrer le cursus classique si elle parvient à raccrocher aux wagons.

Les exactions du Hamas c'est moins ton truc. Pas d'article de presse pour ça? Tu penses aussi par toi-même ou c'est juste une revue de presse. C'est pas la justice qui t'anime Jeanounette, c'est la haine en fait. Je comprends mieux ton choix de militer pour LFI. Quand je pense qu'il y avait des gens de gauche là-bas avant. Passer de défendre les classes laborieuses à relayer la propagande du Hamas et défendre l'abaya...

Ah, dur dur !!! Perso c'est pour ça que je ne vais plus au ciné. .. Une vraie plaie ces smartphones... Idem dans les concerts avec tous les gens qui filment...

Je comprends. Cependant, il est regrettable que les enseignants de CP et CE1 ne vous aient pas davantage alertés sur le retard. Habituellement, on en arrive à cette situation en CM2 parce que les parents ont fait barrage au redoublement ou à l'orientation. Mais ça ne semble pas être le cas.

Bonjour, je suis étudiante en Master 2 de psychologie du développement, de l'éducation et du handicap, et future psychologue EN spé EDA. Je fais mon mémoire sur le thème de la relation parents-enseignants, du point de vue des enseignants. Je recherche donc des enseignants pour répondre à ce questionnaire anonyme et rapide (3 minutes) Voici le lien : https://chiara-rozet.limesurvey.net/696461?lang=fr Si vous avez des questions sur mon memoire, des retours sur le questionnaire, n'hésitez pas ! Merci à tous les futurs participants, j'en suis extrêmement reconnaissante.

Oui celui de luton bazar.

Ça n'aurait pas de sens, puisque les classes ne sont pas pourvues à l'instant de la répartition, et que c'est la limite par niveau qui va faire varier la répartition dans une ou une autre ckasse.

Là par contre je ne comprends pas. Je cite l'exemple d'une mesure qui n'est que vexatoire (même si effectivement on est encore loin de quelque chose d'effroyable... Et si je compare à la façon dont je suis traité/considéré dans le pays de mon épouse il y a encore de la marge...). En quoi pourrait-elle être une solution à quoi que ce soit ?

Ben ça alors... C'est loin d'être une première !... 13/03/2024 : https://france3-regions.francetvinfo.fr/nouvelle-aquitaine/deux-sevres/niort/on-tue-nos-territoires-ruraux-des-moutons-inscrits-a-l-ecole-pour-protester-contre-la-fermeture-d-une-classe-2938341.html 24/03/2023 : https://www.20minutes.fr/societe/4029295-20230324-ardennes-moutons-cour-ecole-alerter-fermeture-classe https://france3-regions.francetvinfo.fr/grand-est/ardennes/charleville-mezieres/en-images-des-moutons-dans-la-cour-d-une-ecole-pour-eviter-la-fermeture-d-une-classe-2738346.html 09/05/2019 : https://creapills.com/isere-moutons-ecole-nouveaux-eleves-20190509 https://www.ladepeche.fr/2019/05/08/pour-eviter-une-fermeture-de-classe-ils-inscrivent-15-moutons-dans-lecole-du-village,8187800.php 😉

Je suis d'accord avec toi. Et de toute façon quel intérêt aurait-elle à s'afficher avec ce genre de personnes ??

Je comprends que l'on se préoccupe beaucoup de ces "racailles" quand on habite dans certains quartiers car effectivement cela peut être très pénible et ce sont toujours les mêmes que l'on remarque. De la même façon, je comprends le racisme et la haine de quelqu'un qui habite au-dessus d'un point de deal, c'est une réaction normale, dont sont capables tous les peuples partout dans le monde. Pour autant je ne suis pas certain qu'une majorité de Français soit directement confrontée à cette délinquance de jeunes issus de l'immigration... Partout dans les campagnes il y a des bleds déshérités où le combo RN / Zemmour dépasse les 50% alors qu'il n'y a aucun étranger ni aucun Français d'origine étrangère, et où toutes les incivilités (bagarres, vols, vandalisme, ivresse sur la voie publique et au volant...) sont commises par des gens d'ici - je suis en poste dans ce genre d'endroit... Misère sociale +++ -. Bref tout ça pour dire qu'il ne faut pas minorer l'impact qu'ont la médiatisation et de l'exploitation politicienne de certains fait-divers sur le développement d'un sentiment de xénophobie..

Merci beaucoup pour votre retour. J'ai effectivement fait appel et serai entendue vendredi 24 prochain. J'appréhende ce moment car, bien sue décidée à me battre pour que ma fille bénéficie de cette chance de redoubler, j'ai bien compris que ce n'était pas la pratique courante. Ce qui ne démoralise c'est que tout repose sur l'avis de cette enseignante... L'objet de ce post est justement de bénéficier de vos retours d'expérience pour arriver la plus armée possible devant cette commission.

On peut le voir comme ça et se dire que c'est une grosse arnaque ou bien se dire qu'ils investissent pour moderniser leur usine, la rendre plus productive sans supprimer des emplois et pérenniser ces derniers. Dans notre société actuelle, c'est déjà bien. Oui, c'est moche de dire ça, mais je pense hélas que c'est réaliste...

Elle fait partie des enfants confinés enCP et qui ont subi les fermetures de classes tout au long du CE1 (cas contact, élèves positifs à la covid, fermeture une semaine en 2021 avant les vacances de Paques...) donc en toute honnêteté ce n'est qu'en CE2, avec les évaluations de début d'année qu'on a réalisé que don retard n'était pas lié à la situation mais qu'il s'agissait de réelle difficultés. Un PPRE à été mis en place en CE1 et des évaluations aménagées en CE2 et CM1. Ce n'est qu'en CE2 et CM1 et plus particulièrement cette année de CM2 que le retard s'est considérablement creusé avec le niveau attendu. Vraiment cette année elle a littéralement décroché d'où le fait que je ne pense pas qu'un passage en 6ème serait bon ni envisager un redoublement en 6ème car l'écart va encore s'aggraver.

Ici, c'est clair et net. Politique du chiffre, objectifs à atteindre ou autre, je ne sais pas, mais la directrice suit l'avis de l'IEN qui ne tolère aucun redoublement, sauf cas exceptionnel (très longue maladie, ou très gros handicap en attente d'une place en établissement spécialisé, pour un élève de mater) Sinon, c'est passage "obligatoire" avec PAP, PPRE, PPS, etc. On envoie des enfants dans le mur tous les ans, de classe en classe, y compris des élèves complètement non lecteurs en ce1, vorie ce2. "L'enseignement fera un P....(à compléter) et s'adaptera, ne vous inquiétez pas." Il est du ressort des parents de faire appel, et de fournir toutes les pièces nécessaires. (Ici, un élève avec des troubles de cet ordre aurait déjà un dossier MDPH 😉 , ce qui, en soit, n'apporte pas grand chose...mais "on ne peut pas faire redoubler un élève MDPH", ou qq chose dans ce genre-là....)

Ca aurait été une vraie chance pour elle d'être maintenue en CP ou en CE1, mais maintenant, pour être franche, de ce que vous écrivez, ça me semble un peu tard. Pourquoi n'a-t-elle pas été maintenue avant ?