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Donc : directrice d'une école 3 classes, une classe maternelle de 24 (ps, ms, gs), une classe de 15 cp/ce1, une classe de 13 cycle 3 (j"ai les cycles 3). Nous avions opté pour cette répartition pour faire des classes de cycle. 24 élèves en maternelle, c'est l'effectif le plus "lourd" de l'école, mais avec la sieste des petits l'après-midi et la présence de l'atsem toute la journée, nous pensions que cela allait aller. La collègue de maternelle était en congé mat lorsque nous avons fait la répartition. C'est une collègue super consciencieuse très très perfectionniste, mais assez anxieuse de nature. Dès le début d'année, cela a "coincé". La collègue se sent lésée par rapport à nos effectifs "light/bord de fermeture". Dans toutes les répartitions, nous essayons de privilégier les CP et d'éviter le quadruple niveau pour l'une des maîtresses. Nous avons mis en place des décloisonnements quotidiens (les 9 GS vont dans la classe de CP/CE1 2 fois 1 heure l'après-midi, 1 fois 1 heure dans ma classe pour faire de l'info, et 1 fois 1 heure sont en atelier avec l'EVS en BCD). Ce groupe de GS est un groupe dur, que la collègue n'arrive plus à supporter/gérer. La goutte d'eau est une petite de 2009 que la maman veut absolument scolariser à partir de ses 3 ans. Je connais les textes, je sais qu'elle est en droit de faire cette demande, même si je trouve qu'une rentrée en cours d'année n'est pas l'idéal pour l'enfant (en février, la classe aura déjà beaucoup vécu, elle sera la seule de son "niveau", etc...). Mon IEN, à qui j'ai posé la question, autorise les rentrées en cours d'année. Je présente ce "cas" à la collègue de maternelle qui craque complètement : cela lui fait encore une élève en plus, elle a le sentiment que je "cède" à la maman "contre elle". (je cède parce qu'il y a le code de l'éducation), et a peur que du coup tous les 2009 ne débarquent à partir de janvier (très improbable). Elle veut revoir les répartitions, mais en cours d'année, ça va être la cata (faire aller les GS avec les cycle 2, et mettre les CE1 avec les cycles 3, cela ferait un quadruple niveau à 25, bof bof) Nous lui proposons de prendre l'evs 2 matins par semaine pour la soulager encore, mais je sens bien que cela ne passe pas. Je ne sais plus quoi faire. Il y avait une bonne ambiance dans l'école, et là, c'est assez terrible. ça me rend malade, d'abord que la collègue aille si mal, ensuite qu'elle pense que la répartition s'est faite à son détriment de manière consciente (j'ai quand même un triple niveau et une direction sans décharge), qu'elle pense que pour le coup de la petite de 2009, je l'accepte pour remonter "mes effectifs" (ça n'a rien à voir, les 2009 ne comptent pas, c'est un texte qui m'oblige à le faire). Et ça me déçoit qu'elle ne prenne pas conscience des efforts que nous faisons (les décloisonnements) pour lui faciliter la tâche. 2 jours par semaine, je la décharge du soutien. Dans cette situation, j'ai l'impression d'être vraiment une mauvaise directrice. A quoi n'ai-je pas encore pensé?