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Affichage des résultats pour les étiquettes 'Comment faites-vous ?'.
5 résultats trouvés
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Je cherche des outils clé en main pour le calcul mental pour chaque niveau d'élémentaire pour les séances d' 1/4 d'heure par jour. Qu'existe-t-il de gratuit ? De payant ? Quelles modalités mettez-vous en place ? Des conseils ? Merci !
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correction des évaluations en CE
Tisa a posté un sujet dans Organiser, préparer et gérer une classe en élémentaire
Comment faites-vous pour les corrections des évaluations sur les exercices des élèves : 1/ vous indiquez les erreurs des élèves et ils les corrigent par la suite ? 2/ vous indiquez les erreurs des élèves et c'est vous qui les corrigez ? 3/ vous indiquez les erreurs des élèves et ils ne corrigent pas ni vous ? Chez moi, c'est la première solution mais j'ai vu que beaucoup de collègues suivent la troisième; merci pour vos réponses Tisa -
différenciation
fleurdecorail a posté un sujet dans Organiser, préparer et gérer une classe en élémentaire
Bonjour, je m'interroge sur ma pratique. Je m'aperçois que je donne souvent à tous les élèves les mêmes tâches à faire et la différenciation a toujours été quelque chose de difficile à appréhender pour moi... Alors oui, j'ai bien jeté un coup d'oeil aux posts concernant la PMEV ou la méthode freinet, mais je voudrais arriver à différencier sans que cela me prenne un temps délirant, et j'aime travailler en collectif (même si je ne fais pas que ça). L'idée de la différenciation est bien de viser un même objectif pour tous les élèves en donnant plus d'outils à certains etc... Mais concrètement, comment faites-vous ? J'ai vu que certains ne donnaient pas les mêmes exercices à tous. Parvenez-vous quand même au même objectif ? Comment organisez-vous la correction ? Merci pour vos idées ou vos conseils, fdc -
Bonjour, Lors d'une rencontre entre collègues, nous avons évoqué nos façons de corriger et là, j'ai constaté que nous procédions de façon différente. Et vous, comment vous y prenez-vous ? * vous circulez ou vous les faites venir à votre bureau (dans ce cas, que font ceux qui ont fini et attendent ?) ? * vous corrigez instantanémént ou vous différez et vous reprenez les élèves ayant fait des erreurs un peu plus tard ? * vous faites des corrections plutôt individuelles ou collectives ? * vous faites un mélange de tout ça ? Merci d'avance pour le partage de vos expériences !
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Bonjour, j'ai une classe de CE1 en décloisonnement juste pour la partie espace-temps. Autant pour le Temps, j'utilise le tout nouveau dossier Hachette que je trouve super bien fait, autant pour l'Espace je suis complètement paumée ! J'ai bien le fichier Retz CP-CE1, mais je le trouve vieux et pas hyper développé. J'ai du coup du mal à voir quoi faire... Pour le moment, j'ai fait le plan de la classe, de l'école, du village. Lire une carte (France). Je voudrais bien sûr étudier les paysages, j'ai trouvé quelques idées ici mais ce n'est pas encore très clair dans ma tête, et aussi comparer la vie à la campagne à celle en ville ; travailler sur l'Europe (mais comment ?), sur la vie dans le Monde (même question ?) pour finir avec le globe, les océans et continents, la carte du monde. C'est tellement pas clair que pour le moment on travaille surtout le Temps ! Quel support utilisez-vous ? Comment organisez-vous vos séquences ? Merci.
