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5 ans de CLIS et 4 ans et demi "d'arbres de compétences" : je suis convaincue depuis toujours et d'uatant plus en ASH de valoriser les réussites plutôt que pointer les difficultés. Mes arbres de compétences ont fait leur temps j'aimerais aujourd'hui varier et surtout aler vers encore plus de clarté pour les élèves ( voir les parents ) d'où l'idée des cahiers de réussite qui fleurissent apparemment sur le net. Bon. Soit. Mais maintenant ? Une classe de CLIS c'est 12 élèves, souvent 4 voir 5 voir 6 niveaux...Et encore pas les mêmes en fonction des matières...Comment organiser ses cahiers ? Faut il un cahier spécifique par élève ? En un sens oui. Mais je ne me vois pas chaque année fabriquer pour chacun de mes élèves sont propres cahier de réussite. Sinon, découper toutes les compétences nécessaires à un élève et les coller au fur et à mesure dans son cahier ? Lui donner un cahier tablant le mieux possible un niveau approchant et valider au fur et à mesure ce qui est travaillé/acquis ? Du coup laisser des compétences qui "auraient dues" mais ne sont pas ? Très sincèrement, je veux m'épargner du boulot mais faire quelque chose qui a le plus de sens possible. Mes arbres, j'en faisais souvent 4 à 5 différents pour cibler au max mes élèves ( et je n'étais pas satisfaite ! Cela ne collait pas parfaitement...Même dans un même groupe, ils n'avancent au final pas tous à la même vitesse...) Comment voyez vous la chose ? Merci infiniment de m'aider dans cette réfléxion Ralala l'évaluation, un éternel débat...