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Bonjour, J'ai une classe de GS-CP, avec une majorité de GS et 9 CP seulement. Si je parviens à gérer les CP au niveau du travail (très ritualisé) et du comportement (ils savent tous rester assis pendant la totalité d'une séance et bien que très bavards, n'ont pas trop de mal à se mettre en travail), j'ai en GS 4 élèves qui mettent vraiment la classe en l'air. Je dois toujours les surveiller car ils se chamaillent sans arrêt et finissent pas se faire mal. Ils ne pensent qu'à jouer et n'ont pas du tout une attitude d'élèves (sauf quelques moments de grâce très rares). Si on chante, ils vont se faire rire les uns les autres, faire des grimaces, faire exprès de chanter avec des voix bizarres, etc. Un atelier de manipulation de pâte à modeler ? Ils vont forcément jouer, mettre de la pâte à modeler dans leurs poches, faire des formes qui feront rire les autres ou se disputer et faire trop de bruit. Quand ils sont assis en regroupement, si un autre élève a le malheur de les toucher ou de les pousser sans le faire exprès, ils se plaignent tout fort en interrompant le déroulement de la séance. Ils n'écoutent absolument pas l'ATSEM et lui parlent même parfois avec insolence lorsque je ne suis pas tout près d'eux et qu'ils pensent que je n'entends pas. Je suis à 75% dans ma classe et ils font vivre un enfer à ma collègue. Bref, ils n'écoutent que moi mais seulement si je me fâche très fort. C'est comme s'ils se croyaient tout seuls dans la classe et s'ils n'acceptaient que mon autorité (et non celle de tous les adultes)... J'ai bien sûr essayé beaucoup de choses depuis le début de l'année : un système de droits et de devoirs, des félicitations dès qu'ils faisaient quelque chose de bien (ou de moins mal), j'ai rencontré les parents (qui semblent assez démunis), j'ai contacté le RASED pour deux d'entre eux vraiment limites (très violents) mais les aides sont longues à mettre en place et à prendre forme, je me suis fâchée, j'ai puni, j'en parle tous les jours. En fait, j'ai l'impression de délaisser complétement ceux qui sont élèves et l'ambiance de classe s'en ressent. Je me sens désagréable, toujours de mauvaise humeur. Je voudrais vraiment sortir de ce cercle vicieux. Je pensais qu'un trimestre suffirait à les faire progresser sur ce point, qu'ils seraient tirés vers le haut par la majorité, mais c'est l'inverse qui se passe : ils ont une mauvaise influence sur le groupe, ne serait-ce que parce qu'ils perturbent leur travail. Auriez-vous des pistes pour gérer cette petite poignée d'élèves imbuvables ? Comment les inciter à se comporter comme des élèves et non comme des enfants individualistes qui ne respectent pas du tout les règles de la vie en collectivité ?... Merci de votre aide.