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Bonjour, J'ai dans mon triple niveau ce2-cm1-cm2 un élève de CE2 quasiment non lecteur. Cette année, pendant que les autres travaillaient en orthographe ou lecture je le faisais travailler sur le fichier d'Istra "à coup sûr" pour consolider le déchiffrage. Ce fut relativement dur pour lui. Il a un suivi chez l'orthophoniste, j'adapte le travail, met à contribution les autres pour lui lire des textes, j'écris beaucoup de choses à sa place (par exemple, quand on fait des joggings d'écriture, je lui demande de chercher les idées et de me dicter les phrases, mais c'est le bout du monde pour lui, et si on arrive à produire une phrase complexe, c'est un miracle). Je me sens cependant en échec avec cet élève. Avec les trois niveaux, je n'arrive pas à lui consacrer le temps qu'il mériterait. Je me demandais si vous aviez des suggestions pour l'aider en CM1 l'an prochain. En maths, il se débrouille bien, mais n'est pas autonome dès qu'il y a des consignes à lire. Il est volontaire, mais en CM1, l'écrit prend encore plus de place, et je ne me sens pas formée pour l'aider. Auriez-vous des idées? Des dispositifs à mettre en place pour l'aider?