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Bonjour, Je ne sais pas s'il y a une réponse miracle, mais je pose quand même ma question : comment faire quand un nouvel élève arrive en cours d'année et est en décalage complet avec le reste du groupe ? J'avais 14 élèves de CP, qui avançaient bien, qui avaient tous compris le principe de la combinatoire, et qui lisent entre couramment et très lentement avec des difficultés pour les sons pas encore vus (normal). J'ai un 15ème élève qui est arrivé en janvier, qui combine très difficilement, et qui n'a toujours pas retenu début février que O et U font OU alors qu'il l'a vu dans son ancienne école au premier trimestre (et que je viens de passer un mois à le lui rabâcher). Il confond N et M (les sons et les lettres), le L et le B en cursive... De même, en maths, il sait écrire les nombres en chiffres jusqu'à 19, et connaît la comptine numérique jusqu'à 29 ; alors autant dire que pour lui "48 c'est 4 paquets de 10 et 8 tout seuls", c'est du charabia. Comment on fait dans ce cas là ? Je vais le prendre en APC à la prochaine période, j'ai orienté les parents vers un orthophoniste, et j'ai appris que ses lunettes cassées allaient bientôt être réparées, mais est-ce que ça va suffire ? Je n'ai pas énormément de temps à lui consacrer en classe, même si pour les autres CP ça roule, car j'ai aussi 12MS qui ont aussi besoin de moi ! Et cerise sur le gâteau, j'ai un 16ème CP qui arrive à la rentrée des vacances d'Hiver... Mais je ne sais pas encore quel niveau il a.

Bonjour! Je me lance dans un long projet sur les maisons et les villes avec comme finalité la création en arts de la ville idéale par toute la classe avec en explication de la ville un petit texte documentaire. Du coup projet individuel (chacun créer sa maison idéale) puis projet collectif: on travaille en classe pour l'agencer: on peut même faire des petits groupes pour faire des "quartiers". J'ai déjà plein d'idées: - lecture doc sur les maisons du monde - lecture doc sur les villes du monde - travail sur le vocabulaire des maisons, des villes - travail sur le plan (plan d'une maison puis plan d'une ville) - en arts visuels: Hunderwasser, photos de villes, photos d'habitats originaux (Le Corbusier, Gaudi...) - création des maisons sur support plat (collage, peinture...) et en 3d (d'abord avec kapla ou lego puis avec des boites, des patrons...) - chants sur les maisons: j'habite une maison citrouille et pirouette-cacahuète Je pense reprendre ce projet sur mes 3 classes (CLIS, CP, PS-MS) en adaptant of course... Qu'en pensez-vous? Avez-vous déjà travaillé sur ce thème? Avez-vous d'autres idées?