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Suis je la seule candidate de cette académie ? Alors ce matin en français convocation à 10h30 pour une distribution des sujets à 10h55 ! Documents consultables : programmes et progressions, compétences du socle : paliers 1 et 2, livret scolaire, histoire des arts Français L'apprentissage de la lecture en CP : 6 documents -> 2 compte-rendus de conférence (Roland Goigoux en 2003 sur la 4 composantes de cet apprentissage sur cndp.fr/bienlire, et Alain Bentolila en 2006 sur les recommandations de ce qu'on doit faire en amont pour la journée de la lecture au cycle 2), le sommaire d'un manuel de 2012, les pages 69-70 du cahier de lecture Mika (son R) 2012, le guide du maitre de Mika 1996 et un doc du groupe de travail sur la lecture en Côte d'Or (21) présentant une séquence en 6 séances sur 2 jours. Présenter une séquence sur le phonème p d'après celle du R. En réfléchissant je pense que j'ai positionné ma séquence un peu tôt : période 2 sachant que dans Mika le r est vu juste après les voyelles mais que d'après le sommaire d'une autre méthode de lecture 2012, elle arrivait en milieu d'année. J'ai créé un texte avec Pique le hérisson (personnage de Mika) pour y rencontrer beaucoup de mots en p comme recommandé dans un des documents (bentolila). J'ai repris quelques exercices de Mika mais à ma sauce et en impliquant mes élèves dans la recherche des mots et je me suis basée sur la séquence en 2 jours du document fourni avec quelques variations en terminant par une séance de production d'écrit -> la suite du petit texte en collectif. J'ai parlé du travail en amont en maternelle, la conscience phonologique et l'épisode de classe où les élèves avaient identifié le début de novembre avec l'étiquette de Noé (en répondant aux questions). Agir en fonctionnaire : le principe de laïcité Voici ce dont je me souviens du texte car on doit rendre les sujets. Au retour des vacances de Noël, Aïcha élève de CM1 arrive dans son école avec un foulard sur la tête. Cette école fait partie d'un RRS (en toutes lettres dans le texte) pourtant c'est la 1ere fois que ce cas se présente. Les enseignants refusent de l'accueillir en classe. La mère ne comprend pas : dans son école précédente ça ne posait pas de souci. Que pensez vous de cette situation ? Aspects réglementaires, déontologiques et pédagogiques. Explication du principe de laïcité Entretien avec les parents et si ils n'ont pas encore vu la directrice ou s'ils ne veulent pas m'entendre -> rencontre de la direction pour expliquer le règlement intérieur de l'école qui reprend ce principe (loi) et qu'ils ont ou vont signer (explications lors de la réunion de rentrée ou lors de l'inscription). Comme nouvelle élève je lui demande de quitter son foulard et de le ranger dans son sac jusqu'à la sortie de l'école Pédagigie : reprise du programme d'histoire en cm1 : découverte d'une nouvelle civilisation au Moyen Age - ouverture culturelle Qu'en pensez vous et surtout qu'avez vous dit ?