Bonjour,
je vous propose une séquence sur le nombre 4 (prévue pour des PS)
J'ai regroupé certaines situations pour n'en faire qu'une séance : à vous de voir la réactivité de vos élèves.
La démarche (dénombrer / construire une collection / faire la correspondance avec les doigts puis les cartes à points / modifier une collection / décomposer un nombre) me semble correspondre à ce que Brissiaud préconise
Cette séquence est la même que j'utilise pour le nombre 2 et le nombre 3 (pas grand chose à adapter)
en espérant que ça serve au plus grand nombre !!!
(les situations sont dépouillées d' "imaginaire" par choix)
séquence sur le 4.doc