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bonjour tout le monde ! je suis à la recherche de conseils avisés, d'expériences en classe relatées, ou autre... de collègues concernant la place, le rôle de l'enseignant dans la classe lors des apprentissages. je vais essayer d'être plus précise: j'ai l'impression d'être beaucoup trop directive en classe et même si je laisse aux élèves le soin de trouver, reformuler une consigne, discuter, argumenter autour d'un album étudié, .... j'ai l'impression de ne pas leur laisser le temps de découvrir, essayer, recommencer, découvrir par eux même, expérimenter, se tromper, se faire leur propres conclusions... j'ai 30 GS et plutôt agités et malgré une bonne discipline (temps de parole, respect de celui qui parle, chacun son tour, ...) cela part vite en brouhaha entre ceux qui veulent tout dire, ceux qui discutent avec les copains, ceux qui révâssent et ont décroché depuis 15 mn, les timides qui je veux stimuler,.... alors pour éviter les dérives, je deviens trop directive et je me rend compte qu'ilsne découvrent pas vraiment et ne se construisent pas par eux même. pour des domaines comme les sciences ou la discussion autour d'albums, cela me semble concevable mais pour le reste....comment leur apprendre à tracer des boucles ou reconnaître les lettres de l'alphabet sans être directif du genre voilà le modèle, il faut faire comme ça.... merci de vos témoignages ou avis sur la question car vous m'aiderez beaucoup. je me sens plutôt nulle en conduite de classe en ce moment.