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Bonsoir, Et tout d'abord bonnes fêtes à tous. Je viens de changer de circonscription et j'arrive dans une circo où on a peu de liberté : le cahier de suivi des apprentissages ne peut être un cahier de progrès (super tout le boulot réalisé l'an passé est inutilisable) mais des étiquettes à coller (et bien sûr chaque école doit concevoir son outil), un bilan par domaine avec ce que l'enfant sait faire et l'étape suivante… Très chronophage pour pas forcément mieux (j'ai trouvé l'an passé qu'il y avait plus d'échanges avec l'enfant sur ce qu'il a appris, en cochant avec lui dans le cahier de progrès, coller avec l'enfant c'est impensable en temps passé… cela demande trop de temps pendant lequel on laisse les autres…). J'essaie tout de même de m'adapter à la demande de notre inspectrice mais je fatigue (et je vais finir par me poser des questions sur mon avenir dans ce métier alors que j'adore le temps de classe avec les enfants). Elle rajoute maintenant une obligation de rencontrer individuellement tous les parents au moins 2 fois par an ("Vous avez 108h après tout !" mais pas touche aux heures d'APC…). J'entrevois un certain intérêt mais franchement là ça fait trop pour moi… J'ai calculé qu'avec mes 30 familles, à raison de 20 minutes par famille, je vais passer 2 ou 3 semaines d'enfer 2 fois par an et je sature d'avance. Au delà du débat, "c'est intéressant ou pas", j'aimerais surtout savoir ce que le cadre légal prévoit. Peut on exiger de nous de faire des rencontres individuelles de tous les parents ? Je n'ai pas vraiment trouvé de référence à ce sujet. Qu'en savez vous ? Si mes recherches ont été incomplètes ou si ce sujet a déjà été traité et que je ne l'ai pas retrouvé, je vous prie de m'excuser pour ce doublon. Bonne soirée et merci d'avance pour votre retour.