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Mes collègues de CP,CE1 et CE2 travaillent avec la méthode Picot depuis 2 ans. Elles en sont globalement satisfaites. Elles voudraient qu'en cm1 et cm2, on s'y mette. J'ai regardé plusieurs forums, avis et à priori c'est une méthode qui fonctionne pas mal. Mais ne serait-ce pas dangereux de ne pratiquer que cette méthode surtout en cm1 et cm2 alors qu'au collège , les élèves pratiqueront une grammaire plus traditionnelle? Je pensais qu'elle tait adaptée pour une entrée dans la grammaire et le fonctionnement de la langue et qu'ensuite en cm1 et cm2, nous aurions pu procéder d'une autre manière pour ne pas enfermer les élèves dans un seul mode de fonctionnement (qui sort des sentiers du collège en plus). Qu'en pensez vous?
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Bonjour chers collègues j'ai l'habitude de demander aux élèves d'écrire au stylo-plume, je trouve ça plus propre et plus soigné que le stylo à bille (quand c'est maîtrisé bien sûr!) ça apprend aux élèves à se concentrer à l'écrit et à s'appliquer, plus qu'avec un autre outil je trouve. Je sens que j'aurai droit à des questions de la part des parents lors de la réunion d'information par rapport à cela, aussi aurais-je besoin de vos avis et arguments, pour mieux parer à cela! ;o) merci d'avance!
