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Bonjour, J'interviens en cm2 une fois par semaine et j'ai les grandeurs et mesures e à enseigner. J'ai déjà travaillé les mesures de longueurs en période 1 et là j'ai commencé à leur donner des problèmes pour valider cette compétence: Résoudre des problèmes dont la résolution implique des conversions. Voici le premier problème que je leur est donné à faire, que je croyais vraiment très simple: Problème 1 Les organisateurs d’un triathlon ont prévu trois épreuves : Un parcours de natation de 1500 m, un parcours de vélo de 15 km de 100 m, un cross Au total, chaque concurrent aura parcouru 20 km. Quelle est la longueur du parcours de cross ? 3 élèves sur 21 ont réussi à le résoudre et encore il a fallu que je l'explique. Et avec la correction les autres n'ont pas compris. Je suis passée par le schéma et bien j'en ai encore qui n'ont pas compris! Que dois-je faire car je trouvais ce problème trop simple pour des cm2?
