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Bonjour, je souhaite travailler en partie par brevets avec des ateliers autonomes. C'est la première fois que j'ai une classe uniquement de maternels, je ne sais pas trop comment m'y prendre pour mettre en place ces ateliers. Avec 27 élèves de PS/MS, si je veux que tous puissent être en atelier, comment les leur présenter assez vite ? Bref, comment faites-vous très concrètement ?

Bonjour, j'arrive dans une classe maternelle dans laquelle la collègue utilisait deux poupées comme mascottes de la classe. Comment faites-vous ? Les faites-vous parler ?

Bonjour, J'espère que vous avez passé de bonnes fêtes de noël. Et puisqu'on est encore dans les cadeaux (ou le rangement...), je pense à ceux que mes élèves pourraient découvrir au pied du sapin à la rentrée. Avec ma collègue qui a également des PS-MS, nous irons visiter un aquarium au mois de mai et nous travaillerons avant autour du milieu littoral, avec sortie à la plage notamment. Aussi, nous avons pensé qu'il pourrait peut-être s'avérer intéressant d'avoir un poisson en classe pour observations. Je me demande si dans les paquets il ne pourrait pas y avoir un aquarium (bocal) avec cailloux et ..., mais pas le poisson ! Peut-être aussi un écrit type mode d'emploi... ceci afin de mettre en place le milieu de vie avant l'arrivée d'un poisson que j'irais acheter alors. Mais je m'interroge sur le matériel nécessaire (le + simple et facile possible), le type de poisson à acquérir (notamment j'ai peur de la mortalité...), et aussi un écrit destiné aux petits qui pourrait expliquer comment préparer cet aquarium. Je n'ai encore jamais eu de poisson en classe. Je suis donc désireuse de pouvoir échanger avec des Edipiens et Edipiennes qui eux auraient cette expérience. Et j'aimerais également savoir comment ils ont "utilisé" ce poisson à des fins pédagogiques et quels apprentissages ont ainsi pu être menés. Merci et BONNES VACANCES !!!