Aller au contenu

Rechercher dans la communauté

Affichage des résultats pour les étiquettes 'réforme effectif syndicat'.

  • Rechercher par étiquettes

    Saisir les étiquettes en les séparant par une virgule.
  • Rechercher par auteur

Type du contenu


Forums

  • LES DOMAINES D'ACTIVITE A L'ECOLE MATERNELLE
    • Organiser, préparer et gérer une classe en maternelle
    • La maternelle au jour le jour
    • Des projets pour la maternelle
    • Devenir élève
    • Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions
    • Acquérir les premiers outils mathématiques
    • Explorer le monde
    • Agir, s'exprimer, comprendre à travers les activités artistiques
    • Agir, s'exprimer, comprendre à travers l'activité physique
    • Le numérique à l'école maternelle
  • LES DOMAINES D'ACTIVITE A L'ECOLE ELEMENTAIRE
    • Organiser, préparer et gérer une classe en élémentaire
    • L'élémentaire au jour le jour
    • Des projets pour l'élémentaire
    • Français
    • Mathématiques
    • Histoire et géographie
    • Enseignement moral et civique
    • Sciences et technologies
    • Le numérique à l'école élémentaire
    • Arts visuels
    • Musique
    • Langues
    • E.P.S.
  • AUTRES FORUMS POUR L'ECOLE PRIMAIRE
    • Fiches pour l'école
    • Documents pédagogiques gratuits et bons plans
    • Albums, manuels et fichiers, livres, revues et magazines
    • Sites et pages web
    • La direction d'école
    • ASH et enseignement spécialisé
    • Brigade, ZIL et remplaçants
    • OCCE et coopératives scolaires
    • Faire évoluer sa carrière : devenir formateur, IEN, PERDIR
    • Mouvement, inéat/exéat, mutations
    • Enseigner à l'étranger
    • Communiquer, gérer le relationnel, les incivilités, les agressions
    • Enquêtes, études, questionnaires, entretiens
    • Autres
  • LES FORUMS DES PARENTS D'ELEVES
    • Les programmes et les apprentissages
    • Handicaps, difficultés, précocité,...
    • Des problèmes avec les enseignants, l'école ?
    • Questions diverses
  • DEVENIR PROFESSEUR DES ECOLES
    • L'ISFEC
    • Le concours du CRPE
    • L'INSPE et le MEEF
    • L'année de PES / EFS
    • Les listes complémentaires
  • LE MUR
    • Débats sur l'école
    • Culture et médias
    • La retraite
    • Entreprenariat, cumul de fonctions, reconversions
  • DIVERS FORUMS
    • Les petites annonces
    • L'informatique
    • A propos du site Enseignants du primaire
  • Sujets de Polices de caractère
  • Pres de CRPE 3ème concours
  • Discussions de NARRAMUS
  • Discussions de NARRAMUS : LE MACHIN
  • Discussions de NARRAMUS : LA SIESTE DE MOUSSA

Catégories

  • Bibliographies, sitographies,...
  • Préparer le CRPE
    • Notions de mathématiques
  • Connaissance du système éducatif
  • Direction d'école
  • Ecole élémentaire
    • Français
    • Mathématiques
    • Langues vivantes étrangères
    • Histoire
    • Géographie
    • Sciences et technologies
    • Instruction civique et morale
    • Arts visuels
    • EPS
    • Musique
  • Ecole maternelle
    • Débuter à la maternelle
    • PARCOURS GRANDE SECTION
    • Vivre ensemble
    • Agir, s'exprimer, comprendre à travers les activités artistiques
    • Agir, s'exprimer, comprendre à travers l'activité physique
    • Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions
    • Acquérir les premiers outils mathématiques
    • Explorer le monde
  • Articles divers
  • Parents

Catégories

  • La pédagogie et les pratiques de classe
  • Connaissance du système éducatif
  • Le CRPE

Blogs

  • Le blog d'André Jorge
  • Education, pédagogie et enseignement
  • Informatique
  • LE SITE ENSEIGNANTS DU PRIMAIRE
  • BBB
  • Coups de coeur littérature de jeunesse

Catégories

  • Projets et thèmes
    • Autour des arbres
    • Le dessin
    • Autour des fleurs
    • Les Jeux Olympiques
    • Halloween
    • Kaplas
    • Autour de Noël
    • La nouvelle
    • Pâques
    • La peinture
    • La rentrée
  • Autour des albums
    • TIBILI
    • LES OEUFS DE PAULETTE
    • UNE HISTOIRE A QUATRE VOIX
  • CRPE
    • Domaines disciplinaires
    • Dossiers professionnels
  • Pédagogie
  • Téléchargements de Polices de caractère
  • Téléchargements de NARRAMUS : LE MACHIN
  • Téléchargements de NARRAMUS : LA SIESTE DE MOUSSA

Calendriers

  • Anniversaires
  • Education et enseignement
  • Actualités
  • Évènements de CRPE 3ème concours

Rechercher les résultats dans…

Rechercher les résultats qui contiennent…


Date de création

  • Début

    Fin


Dernière mise à jour

  • Début

    Fin


Filtrer par nombre de…

1 résultat trouvé

  1. Pour une action lobbyiste contre la réforme Peillon Il faut faire pression sur les syndicats, sur les fédérations de parents pour casser cette réforme Dans un second temps, il faut peser pour une réforme du nombre et pas du rythme Les syndicats doivent arrêter de se battre sur le terrain glissant imposé par le ministre Le changement de rythme est la dernière des priorités selon les professeurs (p24 enquête Harris pour le Snuipp). Il faut que les syndicats écoutent leur base. Il faut faire entendre ce qui nous semble prioritaire : 1) casser cette réforme 2) proposer une autre réforme prioritaire : baisser la moyenne d'élèves par classe (enquête Harris pour le Snuipp) 3) il est toujours possible ensuite de faire une réforme des rythmes pour un mieux être de tous à l'école C'est quoi une bonne réforme ? C'est une réforme qui s'attaque au principal problème et qui fait l'adhésion du plus grand nombre. Une majorité d'enseignant ont identifié le problème « number one » : le sur-effectif dans leur classe (p24 enquête Harris pour le Snuipp). La bonne réforme, c'est la réforme qui trouvera des solutions pour baisser ce nombre par classe. Il ne faut pas une réforme qui touche à tout, sinon les efforts seront dilués. Il ne faut pas une réforme dont les enseignants ne veulent pas, sinon ils mettront des bâtons dans les roues de la réforme. Qui est contre baisser la moyenne des élèves par classe ? Ni les profs, ni les parents (à condition que cela ne fasse pas mourir des villages), ni les enfants. Eventuellement le ministre du budget, mais tout ne passe pas par plus d'impôts... En janvier va se tenir des congrès de syndicats, c'est le moment où jamais de faire entendre votre voix... en téléphonant, en écrivant à la permanence Et ce qui est bien c'est de donner son opinion sans être syndiqués... J'ai fait le test et ça marche : j'ai téléphoné au Snuipp, en leur donnant mon opinion et ils ne sont pas sectaires, ils écoutent nos doléances sans demander d'abord si on est syndiqués... Pour les plus extrêmes des « lobbyistes », l'idéal, c'est même de les menacer de ne pas renouveler son adhésion si le syndicat ne se donne pas à fond pour casser la réforme ! même si on n'est pas adhérent à leur syndicat... On est tous d'accord et moi le premier pour dire que c'est borderline, que c'est choquant pour certains Mais n'est-ce pas une réaction légitime ? 1) face à la propagande distillée par Peillon (n'est-il pas le premier à utiliser le mensonge ?) 2) face à la complaisance de certains syndicalistes 3) face au mépris de certaines fédérations de parents d'élèves... Qui sème le vent doit récolter la tempête... On n'est pas dans le monde de oui oui, ou des bisounours, et face à de telles attaques, il va falloir réagir de manière influente... C'est pour ça que je suis partisan d'une action "lobbyiste" forte (bien évidemment légale, respectueuse des biens et des personnes) Si ceux qui sont remontés téléphonent à plusieurs permanences, écrivent, expliquent les dangers aux parents, téléphonent aux fédérations de parents en se faisant passer pour un éventuel parent, alors chaque lobbyiste aura un pouvoir d'influence démultipliée. Ca lui prendra un peu de temps, mais au moins on peut penser que ce type d'action sera plus efficace que de marcher dans la rue et le froid. Tout le monde n'est pas prêt à perdre son temps dans des réunions de parents d'élèves ou de syndicalistes. Allez un bon geste contre Peillon, téléphonez au syndicat, à la fédération du coin pour leur mettre la pression et faire entendre votre voix : on ne veut pas d'une autre réforme des rythmes, on veut casser cette réforme, puis une autre réforme qui travaille à une seule chose : la baisse des effectifs par classe. Bon si vous pensez que la priorité c'est la création de postes de Rased, eh ben faites vous plaisir ! Mais la priorité c'est de casser cette réforme. Et pourquoi ne pas faire pression sur les fédération de parents d'élèves ? Il faut inciter les parents à faire de même, voire à le faire soi même, même si on est pas un parent ! Le devoir de réserve ne vous interdit pas d'informer les parents sur votre opinion : il est interdit de divulguer des informations confidentielles. Il faut juste éviter les personnes hostiles et éviter tout écrit ! Car la mairie attaque même lorsque le devoir de réserve n'existe pas pour cela... Selon vous, la bonne réforme, c'est la réforme des nombres et ce serait bien que les fédérations de parents d'élèves le comprennent... En quoi dire cela au parent ne respecte pas le devoir de réserve ? Et cela demande une réforme spécifique si l'on veut diminuer la moyenne de élèves par classe : faut-il augmenter le budget ou faire des choix différents dans le budget actuel ? à quoi doivent servir d'éventuelles créations de poste ? en maternelle ou en primaire ? y-a-t-il des enseignants qui n'ont pas de classe ? comment augmenter les effectifs dans les classes avec un très faible effectif ? à quelles conditions ? qui doit être chargé des inscriptions ? le maire, l'inspecteur ou les directeurs ? quel doit être le nombre maximum d'élèves dans une classe à l'école primaire ? quel est le nombre mininum d'élèves dans une classe à l'école primaire en dessous duquel on peut faire une fermeture ? faut-il qu'il y ait plus d'élèves par classe en maternelle ? comment obliger les communes à avoir suffisamment de locaux scolaires ? faut-il créer des classes tampons qui ouvrent et qui ferment en fonction des fluctuations d'effectifs ? comment obliger les communes à avoir des locaux décents ? On le voit toutes ces questions ne sont pas neutres, il convient de réfléchir, de faire des choix. Et il y en a certainement d'autres... Sources http://snuipp.fr/IMG/pdf/Resultats_enquete_Harris.pdf
×
×
  • Créer...