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  1. MelanieR

    Séquence sur les taches

    Bonsoir, j'aimerais mener une séquence autour de la tache avec une classe de cycle 2. Je pensais l'organiser ainsi: Séance 1: Production de taches à l'aide de divers outils (pulvérisateurs, brosses à dents, cuillères et pailles), divers supports (papier blanc, papier crépon) et divers médiums (gouache et encre). La contrainte étant "L'outil ne doit pas toucher le support". (Phase d'expérimentation) Les élèves produisent trois taches chacun. Au dos ils indiquent l'outil, le support et le geste utilisé pour pouvoir en parler la prochaine fois. (Ou alors j'imprime un tableau avec ces critères mais ils risquent de finir couverts de peinture) Séance 2: Retour sur les taches, les enfants expliquent à leurs camarades comment ils s'y sont pris pour créer leurs taches. Intervention sur les taches: les élèves interviennent au feutre noir sur les taches afin de représenter quelque chose à partir de celles-ci En français, les élèves inventent une histoire autour de leur personnage et celui de leur voisin. Cette histoire sera utilisée lors des prochaines séances d'arts visuels dans le but de créer un livre de trois pages + 1ère de couverture. Séance 3: Les élèves utilisent les techniques vues en séance 1 afin de créer la première de couverture de leur livre. Leurs personnages doivent y être présents. Séance 4, 5 et 6: Même travail pour les trois pages du livre. Je trouve que ma séquence ne tient pas vraiment la route puisque elle est très répétitive: à partir de la séance 3 les élèves répètent le même exercice. En plus, il y a peut-être trop d'outils, de médiums et de supports. Ne serait-il pas mieux de ne faire varier qu'un paramètre ? De plus, alors que la tache est un accident travaillé lors des séances 1 et 2, dans les séances suivantes elle n'est plus un accident mais doit être le fruit d'un choix et d'une intention pour représenter quelque chose. N'est-ce pas un contresens au sein de la séquence ? Finalement, je trouve ma séance plutôt bateau et je ne trouve pas d'artistes à mettre en relation avec les travaux des élèves... Auriez-vous de l'aide à m'apporter ? Je me pose beaucoup de questions, je suis désolée... Merci d'avance.
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