les tables d'addition

[cara]

Salut,

J'ai déjà vu les tables d'addition jusqu'à 5 avec mes CP et je suis en train de leur préparer une fiche rappel. Le problème est que je n'arrive pas à trouver une bonne présentation.

Le tableau à double entrée je ne le trouve pas clair et pas facile à lire.

Je ne voulais pas écrire bêtement les tables les unes en dessous des autres...

Bref avez-vous fait une telle fiche ? si oui quelle présentation avez-vous choisi ?

merci

CARA

[astro52]

Salut,

J'ai déjà vu les tables d'addition jusqu'à 5 avec mes CP et je suis en train de leur préparer une fiche rappel. Le problème est que je n'arrive pas à trouver une bonne présentation.

Le tableau à double entrée je ne le trouve pas clair et pas facile à lire.

Je ne voulais pas écrire bêtement les tables les unes en dessous des autres...

Bref avez-vous fait une telle fiche ? si oui quelle présentation avez-vous choisi ?

merci

CARA

Tu peux essayer de faire des tables "partielle" pour obliger les élèves à permuter pour mettre le plus grand en premier, et ainsi avoir beaucoup moins à mémoriser

5+1 4+1 3+1 2+1 1+1

5+2 4+2 3+2 2+2

5+3 4+3 3+3

5+4 4+4

5+5

Ou alors un système qui mette sur la même ligne les mêmes nombres, avec le 5 en début de ligne pour faire le lien avec le complément à 5 sur les doigts

1+1 s'écrit 2

2+1 s'écrit 3

3+1 2+2 s'écrit 4

4+1 3+2 s'écrit 5

5+1 4+2 3+3 s'écrit 6

5+2 4+3 6+1 s'écrit 7

5+3 4+4 6+2 7+1 s'écrit 8

5+4 6+3 7+2 8+1 s'écrit 9

5+5 6+4 7+3 8+2 9+1 s'écrit 10

En bleu les décomposition de référence

En rouge les écriture pouvant se transformer en décomposition de référence par complément à 5

[cara]

merci pour ta réponse, je vais essayer de faire ma feuille puis je la posterai sur le forum.

Si d'autres ont des idées ou des exemples je prends.

[cara]

Voici la feuille que j'ai faite

Qu'en pensez-vous ? Est-elle claire ?

SommaireMaths.pdf

[astro52]

Voici la feuille que j'ai faite

Qu'en pensez-vous ? Est-elle claire ?

J'aurais mis en évidence plutot la décomposition de type 5+X qui est plus en rapport avec le calcul mental que le double. Mais c'est vrai que le double est à connaître aussi.

J'aurais aussi essayé de séparer les opérations équivalentes, peut - être en mettant les (grand+petit) en gros et les (petit+grand) en petit. il faudrait alors trouver une présentation particulière pour le double qui serait de fait mis lui aussi en évidence.

[lilcaro]

Ta fiche est très bien cara !

Je la trouve originale et plus intéressante que les maisons des nombres.

[cara]

Merci pour vos réponses.

Je pense que je vais laisser ma feuille comme ça pour cette année (pas le temps de recommencer) par contre j'ai noté tes remarques astro52.

Merci

[Yaka...]

LEur faites-vous apprendre par coeur ces tables, comme les multiplications??

Doivent-ils les connaître jusque 10 à la fin de l'année??

[Caroline13]

Je remonte car je me pose moi aussi la même question que Yaka

[kirikou]

LEur faites-vous apprendre par coeur ces tables, comme les multiplications??

OUI!

Avec Capmaths c'est conseillé. J'ai commencé avec la tale de 1, 2, et 3.

Sur Cartable, il y a un répertoire additif super a afficher en classe.

[cara]

oui, les tables jusqu'à 5.