DA- Posté(e) 2 décembre 2006 Posté(e) 2 décembre 2006 Dire ce que l'on ressent : état général En cycle II : ¿ Qué tal estás ? ¿ Cómo estás ? Estoy (muy) bien Estoy así así Estoy mal Estoy fatal Estoy cansada/o Estoy enferma/o En cycle III : Estoy estupendo, fenomenal, regular
DA- Posté(e) 2 décembre 2006 Auteur Posté(e) 2 décembre 2006 Dire ce que l'on ressent : les sentiments En cycle II : Estoy contento/a, alegre, triste En cycle III : Le tengo miedo al lobo, les tengo miedo a los perros. Me da miedo la bruja. Me dan miedo los monstruos. Tengo ganas de cantar. Lo siento. =>Lexique associé : les adjectifs Estar : contento/a - triste - cansado/a - bien - mal, regular - así, así - enfermo/a Ser: bonito/a, fácil, difícil, maravilloso/a, estupendo/a, fantástico/a Me gusta, Me encanta, Detesto/odio, Prefiero ¡Bueno! ¡Estupendo!
DA- Posté(e) 5 décembre 2006 Auteur Posté(e) 5 décembre 2006 Dire ce que l'on ressent : les sensations physiques En cycle II : Tengo hambre Tengo sed Tengo sueño Tengo calor Tengo frío En cycle III : Me duele la cabeza Me duelen los ojos => Syntaxe et morphosyntaxe : verbe irrégulier DOLER à diphtongaison Duelo, Dueles, Duele, Dolemos, Doléis, Duelen =>Lexique associé : le corps humain la cabeza, la cara, el pelo, las orejas, los ojos, la nariz, la boca, la lengua, los dientes los oídos, las mejillas, la barbilla, el cuello, el pecho, la cintura el brazo, el codo, la mano, los dedos,la pierna,los pies, la rodilla la espalda, los hombros, el tobillo => Usage de supports : tarjetas con varías caras, jeu de "Paco dice"
DA- Posté(e) 5 décembre 2006 Auteur Posté(e) 5 décembre 2006 Dire ce que l'on ressent : les goûts http://formespa.rediris.es/canciones/pdfs/chao_megusta.pdf En cycle II : Me gusta/ no me gusta. En cycle III : (A mí) me gusta mucho el español No me gusta dormir Me gustan las vacaciones. Prefiero. Estoy a gusto en casa. Me encanta la música Me encantan las patatas fritas. Disfruto escuchando música, bailando. =>Syntaxe et morphosyntaxe : - usage du verbe GUSTAR + aliments / sports et loisirs / couleurs / animaux - usage de verbes d'action =>Culture générale : les repas en Espagne Le petit déjeuner peu important est souvent pris au café pour les gens qui travaillent. Dans le milieu de la matinée, les espagnols (particulièrement les enfants) ont l’habitude de prendre un en-cas (sandwiches, tapas par exemple). Le déjeuner se compose d’un premier plat, primer plato (légumes, riz..), d’un deuxième plat segundo plato (viandes, poissons frits...) et d’un dessert, postre (fruits essentiellement ou certains laitages comme le riz au lait ou les flans). On consomme davantage de glaces. Importance du goûter. Le dîner est souvent plus informel : salades variées, charcuteries, fromage ... et chacun fait son choix en piquant directement dans le plat. Quelques spécialités : l’omelette (la tortilla de patatas), la paella, el arroz a la marinera, las albóndigas. Les pâtisseries de fêtes (el roscón de Reyes, el mazapán, los polvorones, mantecados de Navidad, el turrón, etc.) ; de nombreuses spécialités régionales Quelques produits venant d’Amérique latine : tomate, chocolat, café, pommes de terre, maïs... =>Lexique associé : les aliments la fruta, la manzana, la naranja, el plátano, el tomate, la fresa, la cereza, el melón, la sandía, el limón las verduras, la patata, la zanahoria, la aceituna, el aceite de oliva, el arroz, la ensalada la carne, el pescado, la tortilla, el pollo, el huevo, el jamón, la hamburguesa, el bocadillo las bebidas, el agua, el chocolate, el café, el té, la leche, el batido, el zumo el pan, el azúcar, la galleta, los caramelos, el helado, la mantequilla, la mermelada, la tostada, el pastel, las pipas =>Lexique associé : les sports, les loisirs et les jeux el deporte, jugar (ue), correr, saltar, nadar, esquiar el fútbol, el baloncesto, el balonmano, el tenis, hacer bici, el esquí, el yudo el balón, la pelota, la raqueta, la bicicleta la guitarra, la flauta, el piano
DA- Posté(e) 5 décembre 2006 Auteur Posté(e) 5 décembre 2006 Dire ce que l'on ressent : les besoins En cycle II : Quisiera salir. En cycle III : Necesito tijeras. Me gustaría dibujar.
DA- Posté(e) 5 décembre 2006 Auteur Posté(e) 5 décembre 2006 Dire ce que l'on ressent : parler de ses intentions, de ses projets En cycle II : (Yo) quiero ser maestro/a, bombero. En cycle III : Voy a leer, vamos a cantar... =>Syntaxe et morphosyntaxe : usage du verbe QUERER à diphtongaison quiero quieres quiere queremos queréis quieren
DA- Posté(e) 5 décembre 2006 Auteur Posté(e) 5 décembre 2006 Dire ce que l'on ressent : exprimer, justifier, structurer une opinion En cycle II : Sí, vale. Estoy de acuerdo con Elena. Lo sé/no lo sé. En cycle III: Creo que (estás) equivocado... (A mí) me parece que no es cierto porque... Sí, de acuerdo. ¡Claro! ¡Ni hablar ! ¡Qué bien! ¡Qué tontería ! A lo mejor está enfermo/a. Por supuesto.
DA- Posté(e) 5 décembre 2006 Auteur Posté(e) 5 décembre 2006 Dire ce que l'on ressent : se situer dans l'espace En cycle II : Estoy en casa. En cycle III : Voy al “cole”/a la piscina. Vengo de casa, de la biblioteca, del colegio... Vuelvo de casa. Paso por la plaza mayor... =>Lexique associé : le vocabulaire sur la maison et repères spatiaux el piso, la pared, el espejo, el vestíbulo, el cuarto de estar, la habitación, la escalera, la planta baja, el piso de arriba, el balcón, la terraza el fregadero, el grifo, la cocina, el horno, el armorio, la cama, el sillón, la lámpara, las esfanterías, la biblioteca la jarra, la bandeja, la pastilla de jabón, el champú, el dentífrico, fregar (ie) ... (Cf. BO, liste longue)
DA- Posté(e) 5 décembre 2006 Auteur Posté(e) 5 décembre 2006 Dire ce que l'on ressent : se situer dans le temps En cycle II : Me voy a las tres. Estamos en verano. Me levanto a las ocho. En cycle III : Llevo dos horas estudiando. El sábado, fui (fuimos) al cine Me quedé en casa. Mañana, iré (iremos) a la piscina. =>Lexique associé : les jours, les mois (donner aux élèves des noms de mois et les appeler dans l’ordre / se mettre en cercle, dire les mois en rythme et se baisser lorsqu’on entend son mois de naissance / donner sa date de naissance / fêter un anniversaire... =>Lexique associé : les activités en journée despertarse (ie), levantarse, desayunar, comer, beber, merendar (ie), cenar lavarse, ducharse, bañarse, vestirse (e>i), peinarse, ir al colegio, dormir (ue) la siesta, acostarse (ue) Despierta! ¡Levántate! el desayuno, la comida, la merienda, la cena =>Lexique associé : les heures =>Lexique associé : les fêtes espagnoles Elles sont très nombreuses et peuvent varier selon les Autonomies : - 12 octobre : fête de l’Hispanité (Hispanidad) et fête de la Virgen del Pilar - 6 décembre : Día de la constitución - 24 décembre : Nuit de Noël (Nochebuena) - 25 décembre : Noël (Navidad) - 28 décembre : Los Santos Inocentes (équivalent du 1er avril) - 31 décembre : Nochevieja (avec la coutume des 12 grains de raisin) - 01 janvier : jour de l’an (Año nuevo) - la Semaine Sainte : Semana Santa Vocabulaire_th_matique_espagnol_le_TEMPS.doc
DA- Posté(e) 5 décembre 2006 Auteur Posté(e) 5 décembre 2006 Dire ce que l'on ressent : dire ce que l'on fait, ce que l'on voit En cycle II : Veo, vemos ... En cycle III : Estoy dibujando, escribiendo. Me pongo (me quito) el abrigo.
DA- Posté(e) 5 décembre 2006 Auteur Posté(e) 5 décembre 2006 Dire ce que l'on ressent : participer à la vie de classe En cycle II : ¡Yo! No entiendo. En cycle III : Soy yo, eres tú... Me toca a mí No he entendido No he oído.
Babynette Posté(e) 6 décembre 2006 Posté(e) 6 décembre 2006 Merci beaucoup pour ce travail DolphinAtlantica !
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