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Apprendre les tables de multiplication


Anwamanë

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Ma fille a appris en jouant à la bataille avec moi grâce aux cartes à Toto que j'ai achetées à la fnac junior ( il y a 5 ans) . Je me souviens d'un voyage en TGV où elle a réussi à les apprendre en jouant à ce jeu.

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En ce moment sur le mur de la cuisine face à la table, il y a la table de 2, 3 et 5 pour Julie qui est en CE1

Certaines ligne de multiplications ont le résultats d'autres ont des trous.. et j'interroge aux repas en essayant de créer des automatisme en jouant en faisant des mimiques .

J'ai stabiloté 2 X 3 et 3 X 2, 2 X 5 et 5X 2 ..

Cela viendra, faut laisser murir et pas lacher le morceau :P

Y a la semaine aussi avec la poésie affichée ou la conjugaison ou des mémos

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Merci beaucoup à tous.

J'ai fabriqué un jeu de loto façon "Ermel". Ca fonctionne bien.

Je vais voir le reste de vos propositions. ( y en a 3 derrières qui passeront par là, ce n'est pas perdu :P ) ;)

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En fin de cycle 2, que doivent connaître les élèves? les tables jusqu'à 5, + la loi des zéro, peut-être??

La technique opératoire en colonne est-elle vue en CE1 ou au début du cycle 3 ?

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Fin de C2 :

Connaître et utiliser les tables de multiplication par deux er cinq, savoir multiplier par dix

Calculer des sommes en lignes ou par addition posée en colonne.

Addition en colonne uniquement en fin de C2.

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Merci beaucoup à tous.

J'ai fabriqué un jeu de loto façon "Ermel". Ca fonctionne bien.

Je vais voir le reste de vos propositions. ( y en a 3 derrières qui passeront par là, ce n'est pas perdu :P ) ;)

Comment as tu fais pour créer ton jeu de loto Affable ? Je suis intéressée ;)

Merci

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Introduction de la multiplication posée en CE2 . La soustraction posée aussi .

EN CM1 division posée

Sinon tu as une récap dans les doc d'application Cycle 3 maths qui donne des élements d'aide à la programmation sur les 3 années du cycle.

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  • 1 mois plus tard...

Une de mes filles a aussi des problèmes pour apprendre les tables :( . Alors j'ai fait des fiches plastifiées avec des couleurs (3x1 = 3 3x2 = 6). Ma fille me lit une table de haut en bas, puis de bas en haut. Ensuite elle essaie de me la réciter dans l'ordre. On peut déjà faire cela plusieurs fois. ;)

Ensuite, je redonne la fiche et je l'interroge dans l'ordre, puis en mélangeant les lignes -> elle lit le résultat :P . Puis elle me cache sa fiche et on recommence: elle essaie de trouver la réponse sans regarder. Elle regarde si c'est trop dur.

En fait, il faut qu'elle arrive à visualiser les tables pour répondre (tout le truc est là, d'ailleurs. Et il faut lui dire que le but, c'est cette visualisation)

Ca marche pas trop mal, :) même si c'est un peu long ;) ....

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