les systèmes éducatifs européens

[BLA]

Tout est dit...

J'ai fait des lectures mais je crains que ca ne reste pas dans ma tete...

Il y 4 types de systèmes,l'anglo saxon(RU Ireland),le latin(France,Grèce,Italie,Espagne),le Scandinave et ...

Et voilà je ne m'en souviens déjà plus! faut que j'aille remettre mon nez dedans!

[Moâ]

...l'allemand, caractérisé par la séparation très précoce d'une filière générale et d'une autre technique, cette dernière n'étant pas dévalorisée comme chez nous. De plus, les programmes et l'institution sont propres à chaque land.

Caractéristique des systèmes latins : la persistance de la culture humaniste comme finalité de l'école.

Anglo-saxon : grosse disparité privé/public

[delphmax]

le redoublement n'est présent que dans le système latin.

Les notations sont très rares, sauf chez nous!

[BLA]

Encore des choses,encore des choses siouplait

C'est mieux quand je vous lis que quand je lis mes livres..

[Charivari]

Moi j'ai pas mal de choses sur l'école en Finlande, parce que c'est eux qui sont en tête des enquêtes PISA :

- pas de redoublement

- pas de notes du tout (même pas des lettres ni des signes)

- l'école commence à 7 ans (avant c'est garderie, avec seulement des objectifs de socialisation)

J'ai aussi retenu que les allemands sont en train de revoir complètement leur système, et notamment leurs horaires spéciaux (l'école de terminait en début d'après-midi) depuis qu'ils ont des résultats désastreux à PISA et qu'ils savent qu'ils ont le record d'Europe des heures passées devant la télé par les petits allemands (ben oui, c'est bien joli de faire finir l'école à 14h, mais tout l'après-midi, les enfants glandouillent, sauf ceux qui ont la chance d'avoir des parents fortunés qui payent piano le lundi, foot le mardi, poterie le mercredi, etc...)

[BLA]

Si vous avez des éléments importants n'hésitez pas!parce-que c'est un peu le fouilli dans ma tete!

[soeurisa]

ah ? ...ça m'intéresse Charivari le système allemand ( langue choisie au concours :P ) . Où trouver ces révisions du système scolaire ?Merci

[Aquacrea]

Pour faire un résumé succint, on distingue 4 types de systèmes éducatifs :

Scandinave :

pas d'évaluation, ni de notation, ni de redoublement

groupes de soutien pour l'égalité

objectif d'épanouissement de l'enfant, de bonheur à l'école

une école unique sans rupture primaire-collège avec les mêmes enseignants, la même classe, et un prof principal qui accompagne toute la scolarité

Anglo-saxon :

diversification au collège

objectif d'épanouissement de l'enfant, d'autonomie

importance du tutorat et de la relation maitre-élève

programme nationaux

élitisme

grosse disparité privé/public

Germanique:

orientation précoce dès le CM1 avec une voie pro, une voie générale et une voie universitaire

apprentissage favorisé

objectif d'épnouissement de l'enfant avec un souci de bien s'orienter et bien s'insérer socialement et professionnellement

Latin-Méditerranéen :

tronc commun après le primaire

répartition en cycles

notation et contrôle fréquents...

objectif d'acquisition de connaissances, de culture générale et de formation de l'esprit critique

[Anwamanë]

Un résumé clair ( enfin pour moi

Il existe, en Europe, quatre types de systèmes scolaires.

* L'école unique des pays scandinaves (Suède, Norvège, Islande, Danemark, Finlande), où tous les élèves, de 7 à 16 ans, suivent le même cursus en primaire et collège, dans une école unique, la Folkeskole, dans le même groupe-classe, avec le même professeur principal, mais des enseignants différents dès le primaire. Le redoublement est inconnu, et 95 % des élèves obtiennent un diplôme en dernière année de ce cycle.

* Le type sélectif des anglo-saxons (Grande Bretagne), cette fois, la continuité est plutôt recherchée dans le secondaire, et 10 % des élèves sont scolarisés dans des Grammar Schools (établissements privés), sélectives. Les anglo-saxons, comme les scandinaves, privilégient l'acquisition de l'autonomie à celle des connaissances (voir le système latin). Par exemple, ils auront tendance à mettre en avant les progrès des élèves indépendamment de leur niveau initial (Abboudi, 1997).

* Le type germanique, différencié (Allemagne, Autriche, Suisse, Pays-Bas, Luxembourg), qui comprennent une orientation différenciée très tôt des élèves en trois filières : le Gymnasium (30 % des élèves), menant à des études universitaires, la Realschule, menant à des études supérieures non universitaires et une formation professionnelle courte, les Hauptschulen. Il faut noter toutefois que l'image sociale des élèves provenant de cette dernière filière est bien meilleure que celle équivalente des pays latins.

* Le type latin, privilégiant l'acquisition des connaissances (France, Italie, Espagne, Grèce), caractérisé par une attention plus importante à l'acquisition des savoirs et connaissances : ainsi, le système de contrôle des connaissances, des examens, des notes y a une part plus importante que dans les autres systèmes, ainsi que la présence du redoublement.

L'article en entier : Aperçu des systèmes éducatifs européens

Voir cet article intéressant aussi : Quelques traits des systèmes éducatifs européens

[Anwamanë]

Anne-Claire m'a devancée pendant que je postais

Merci Anne-Claire, nos infos se recoupent

[mililio]

Merci pr c résumés!!!

...et hop une fiche de faite :P

bonne chance à tous!

[Nanou68]

* Le type germanique, différencié (Allemagne, Autriche, Suisse, Pays-Bas, Luxembourg), qui comprennent une orientation différenciée très tôt des élèves en trois filières : le Gymnasium (30 % des élèves), menant à des études universitaires, la Realschule, menant à des études supérieures non universitaires et une formation professionnelle courte, les Hauptschulen. Il faut noter toutefois que l'image sociale des élèves provenant de cette dernière filière est bien meilleure que celle équivalente des pays latins.

Comme d'habitude ton exposé est parfait affable. Juste une petite remarque pour ce qui concerne l'allemagne. Les élèves primo arrivants vont sont très souvent orientés vers les Hauptschulen parce que leur niveau d'allemand est insuffisant, même si le niveau général est très bon. Et une fois que l'orientation est faite il n'y a plus de passerelle.