miloul76 Posté(e) 8 juin 2007 Auteur Posté(e) 8 juin 2007 moi aussi je me mélange tout du coup !!!!!!!!! c'est horrible, je passe l'épreuve dans 6 jours et j'ai des doutes meme sur cette question !!!!
storm30 Posté(e) 8 juin 2007 Posté(e) 8 juin 2007 25)Qu’est ce qu’un conseil de zone ? Conseil réunissant toutes les écoles du REP,RAR ou RRE pr définir le projet de zone La dénomination REP disparaît. Elle est remplacée par celle de RAR ou de RRS (réseau de réussite scolaire)
miloul76 Posté(e) 8 juin 2007 Auteur Posté(e) 8 juin 2007 114)L'École doit-elle éduquer la famille ? non, le role de l'école n'est pas d'éduquer les familles. Les règles de vie scolaire ne doiven pas être transposé dans la vie privée. on peut parler d'éducation à travers l'instruction, le role de l'école est d'instruire et d'éduquer les élèves dont elle a la charge. la place du PE dans la relation école/famille ? role de médiation, fait le lien entre la famille et l'instruction il doit informer, expliquer, les tenir informer il faut rencontrer les parents, le PE doit faire la liaison entre école/famille de plus, il faut les former à être parent-d'élève (expliquer leur obligation ...) 97) Alain dit "l'école n'est nullement une grande famille ? on ne fait pas de sentiments à l'école, il n'y a pa d'affectivité. le PE doit etre neutre, et ne doit pas s'impliquer du point de vue affectif bien sur!! Role des intervenant extérieur ? ce sont des animateurs enseignants qui interviennent dans la classe. ils assistent le PE, travaille avec lui. Mais le PE garde la responsabilité de sa classe, il ne doit en aucun cas laisser l'intervenant seul avec les élèves. Ce sont les mairies qui fournissent les intervenants. il en existe dans plusieurs disciplines : langue, medecin pour prévention, informatique, sport, musique, art visuel...
miloul76 Posté(e) 8 juin 2007 Auteur Posté(e) 8 juin 2007 25)Qu’est ce qu’un conseil de zone ?Conseil réunissant toutes les écoles du REP,RAR ou RRE pr définir le projet de zone La dénomination REP disparaît. Elle est remplacée par celle de RAR ou de RRS (réseau de réussite scolaire) euh c'est quoi le projet de zone ????? et REP, RAR et RRE ???
storm30 Posté(e) 8 juin 2007 Posté(e) 8 juin 2007 25)Qu’est ce qu’un conseil de zone ?Conseil réunissant toutes les écoles du REP,RAR ou RRE pr définir le projet de zone La dénomination REP disparaît. Elle est remplacée par celle de RAR ou de RRS (réseau de réussite scolaire) euh c'est quoi le projet de zone ????? et REP, RAR et RRE ??? Je t'ai fait remonter le post comme j'ai pu pour REP RAR Et RRE!! Le lien est intéressant même si ça reste un peu compliqué!
harpège Posté(e) 8 juin 2007 Posté(e) 8 juin 2007 17)Quelles différences entre la maternelle et le primaire ?en maternelle ce sont des champs disciplinaires, en primaire ce sont des disciplines; en maternelle:la disposition des tables,affichages très nombreux,importance des jeux(de société,sympboliques...) les apprentissages se font la plupart du temps par des thèmes(thèmes des insectes,de la galette des rois...) 18)A partir de quel age l'école est elle obligatoire ? Et jusqu'à quel age ? Age légal d'entrée à l'école élémentaire ? obligatoire à 6 ans; jusqu'à 16 ans; age légal d'entrée en élémentaire:6 ans mais tout dépend si' lélève est de début ou de fin d'année. Juste une petite précision, l'école maternelle ne fait pas partie de l'école primaire? on ne différencie pas plutôt école maternelle et école élémentaire? Attention, c'est l'instruction qui est obligatoire, pas l'école, ce n'est pas une question piège? Oui : école maternelle + école élémentaire = école primaire Effectivement l'instruction peut se faire ailleurs qu'à l'école (cned par exemple). 97) Alain dit "l'école n'est nullement une grande famille ?on ne fait pas de sentiments à l'école, il n'y a pa d'affectivité. le PE doit etre neutre, et ne doit pas s'impliquer du point de vue affectif bien sur!! Boudu, si! il y a de l'affectivité! on n'est pas des machines, on a une histoire, les enfants pareil. Il faut en être conscient, et faire attention à ce que ça ait le moins d'effets pervers (se surveiller, s'analyser, quoi). Il y a plus de règles, de médiations, à instaurer à l'école que dans la famille (instruction et programmes obligent, vie collective de grand groupe permanente oblige). A l'école on est dans le symbolique, dans la Loi.
grenouille49 Posté(e) 8 juin 2007 Posté(e) 8 juin 2007 17)Quelles différences entre la maternelle et le primaire ?en maternelle ce sont des champs disciplinaires, en primaire ce sont des disciplines; en maternelle:la disposition des tables,affichages très nombreux,importance des jeux(de société,sympboliques...) les apprentissages se font la plupart du temps par des thèmes(thèmes des insectes,de la galette des rois...) 18)A partir de quel age l’école est elle obligatoire ? Et jusqu’à quel age ? Age légal d’entrée à l’école élémentaire ? obligatoire à 6 ans; jusqu'à 16 ans; age légal d'entrée en élémentaire:6 ans mais tout dépend si' lélève est de début ou de fin d'année. si on vous pose cette question notre IEN nous a dit de préciser qu'il existait une possibilité depuis la loi d'orientation de quitter l'école à 14 ans pour un apprentissage.Il faut juste montrer que l'on sait plein de choses!!!!
miloul76 Posté(e) 8 juin 2007 Auteur Posté(e) 8 juin 2007 ]Boudu, si! il y a de l'affectivité! on n'est pas des machines, on a une histoire, les enfants pareil. Il faut en être conscient, et faire attention à ce que ça ait le moins d'effets pervers (se surveiller, s'analyser, quoi). Pour la question de l'affectivité, c'est surtout présent à la maternelle : les élèves sont en demande, ce n'est pas pour autant que le PE devient maman, mais l'affectivité, à partir du moment où le PE s'implique dans la préparation, la gestion, et le suivi de ses élèves, est bien là. je me suis sans doute mal exprimée !Au vue de ces réactions, je préfére préciser. ce que je voulais dire c'est qu'il ne faut en aucun cas que l'affectivité prenne le dessus, sinon ca peut devenir malsain. biensur que nous sommes humain mais n'oublions que (si nous avons le concours biensur ) nous restons des enseignants pas des mamans de substitution (encore que je suis d'accord qu'en maternelle, en TPS et PS, les élèves en demandent.) et que nous ne devons pas considérer les élèves comme notre famille (c'etait la question). on a une histoire, certes, mais notre sensibilité ne doit pas être prédominant dans notre travail. Il faut savoir prendre une certaine distance avec les élèves, sans biensur etre froid, désagrable...(je préfère préciser !) et je pense qu'on peut s'impliquer dans son travail tout en sachant faire la part des choses, en maitrisant ses émotions apparement, nous somme donc d'accord !
miloul76 Posté(e) 8 juin 2007 Auteur Posté(e) 8 juin 2007 25)Qu’est ce qu’un conseil de zone ?Conseil réunissant toutes les écoles du REP,RAR ou RRE pr définir le projet de zone La dénomination REP disparaît. Elle est remplacée par celle de RAR ou de RRS (réseau de réussite scolaire) euh c'est quoi le projet de zone ????? et REP, RAR et RRE ??? Je t'ai fait remonter le post comme j'ai pu pour REP RAR Et RRE!! Le lien est intéressant même si ça reste un peu compliqué! merci beaucoup !!!
harpège Posté(e) 8 juin 2007 Posté(e) 8 juin 2007 Boudu, si! il y a de l'affectivité! on n'est pas des machines, on a une histoire, les enfants pareil. Il faut en être conscient, et faire attention à ce que ça ait le moins d'effets pervers (se surveiller, s'analyser, quoi). Pour la question de l'affectivité, c'est surtout présent à la maternelle : les élèves sont en demande, ce n'est pas pour autant que le PE devient maman, mais l'affectivité, à partir du moment où le PE s'implique dans la préparation, la gestion, et le suivi de ses élèves, est bien là. je me suis sans doute mal exprimée !Au vue de ces réactions, je préfére préciser. ce que je voulais dire c'est qu'il ne faut en aucun cas que l'affectivité prenne le dessus, sinon ca peut devenir malsain. biensur que nous sommes humain mais n'oublions que (si nous avons le concours biensur ) nous restons des enseignants pas des mamans de substitution (encore que je suis d'accord qu'en maternelle, en TPS et PS, les élèves en demandent.) et que nous ne devons pas considérer les élèves comme notre famille (c'etait la question). on a une histoire, certes, mais notre sensibilité ne doit pas être prédominant dans notre travail. Il faut savoir prendre une certaine distance avec les élèves, sans biensur etre froid, désagrable...(je préfère préciser !) et je pense qu'on peut s'impliquer dans son travail tout en sachant faire la part des choses, en maitrisant ses émotions apparement, nous somme donc d'accord ! Oui, nous sommes bien d'accord. Simplement, si toi (ou qqn d'autre) a ce genre de question à l'oral pro, faut bien expliciter, et ne pas présenter l'affectivité comme devant être absente (ça plaira pas au psycho scolaire, s'il y en a un dans le jury! ). Donc, juste faire gaffe à ne pas employer des formulations trop lapidaires.
Aquacrea Posté(e) 8 juin 2007 Posté(e) 8 juin 2007 Moi je reviens sur ce que Bla Storm et Milou traitaient.. Finalités = à quoi ça sert au final d'aller à l'école : donner au enfant tous les moyens de s'insérer professionnellement dans la vie de demain. Permettre à chaque enfant de devenir un cityen éclairé Amener chaque élève à un niveau de formation suffisant pour entrer dans le monde du travail Donc, former un individu, un citoyen et un travailleur Quant aux missions de l'Ecole = ce que l'école a à faire avec ses petits élèves (ça revient à la mission du PE aussi non?) instuire, éduquer et former ...et socialiser ?
Chlochette Posté(e) 8 juin 2007 Posté(e) 8 juin 2007 Alors j'ai répondu à quelques question! Je vous explique la légende: orange, je sais répondre! vert, aucune idée, et besoin d'aide!! Mais ce questionnaire est super, il permet de se rassurer sur ses connaissances!! Rôle des savoirs dans les conduites citoyennes 1)Comment est organisée l'école primaire ? En cycle(cycle des apprentissages premiers, des apprentissages fondamentaux, des approfondissments) 2)Que pensez vous du fait qu'il existe des programmes ? Permet une unification de toutes les écoles, et un plan pour aider les enseignants à s’organiser pour tout le long de la scolarité 3)Que permettent les évaluations nationales et quand sont elles faites ? Evaluations en debut d’année : « diagnostique » compétences a travailler avec eleves. Peut déclencher un PPRE ! En 2007 : evaluation du socle commun 4)Faut il tout le temps travailler en projet ? Non 5)Organisation hiérarchique du système scolaire ? PE-IEN-IA-Recteur-MEN 6)A qui appartient l’école, collège et lycée ? Qui les finance ? a l’etat ! Financee par commune departement, région 7)Qu’est ce qu’un recteur ?« chef » de l’académie 8)Du recteur à l’enseignant, par ordre hiérarchique, quelles sont les places et les fonctions ? Recteur gère les IA et IEN, IA : mettent en œuvre en liaison avec decisions du recteur IEN : evaluation, animation et inspection 9)Qui note les enseignants du premier degré ? IEN 10)Visite de l’inspecteur, que vérifie t-il ?Quelles sont les lois fédératrices de l’école ? Cahier journal du PE, cahier des élèves 11)Quelles sont les finalités de l’éducation nationale ? Instruire, éduquer et former des citoyens 12)Définition des mots : démocratie, laïcité, citoyenneté démocratie : laïcité : école séparée de l’église ! pas d’instruction religieuse citoyenneté : valeur des citoyen 13)Quel est le point le plus important de la loi d’orientation ? 1989 : cycle, formation PE 2004 : socle commun, LVE, TICE 14)Résumer les grandes lignes de la loi d’orientation, quelles évolutions depuis ? (voir au dessus) 15)Dates des programmes ? Leurs contenus ? 2002 : 3 cycle avec domaines en maternelle ! disciplines en élémentaire 16)Existe t-il des programmes en maternelle ? oui, avec 5 domaine (vivre ensemble, le langage au cœur des apprentissages, agir et s’exprimer avec son corps, découvrir le monde, la sensibilité, la création, l’imagination 17)Quelles différences entre la maternelle et le primaire ? maternelle : non obligatoire élémentaire obligatoire. Disciplines, classes approprement parlée ! 18)A quel age l’école est elle oblig ?Et jusqu’à quel age?Age légal d’entrée à l’élémentaire ? 6-16 ans 19)La charte du XX siècle : Qu’en savez vous? Quelles implications dans la pratique? 20)Quels sont les différents conseils ayant lieu dans un établissement scolaire ? conseil de maitres, conseil de cycles, conseil d’école 21)Constitution et fonctions des différents conseils : d’école, de classe, de cycle. 22)De quel temps dispose le maître dans ces conseils ? 23)Quel est le rôle du maître dans le conseil de cycle ? harmoniser avec les autres PE du même cycle comme un continuum logique les 3 années du cycle 24)Qui rédige le conseil d’école ? 25)Qu’est ce qu’un conseil de zone ? Pour réunir les zone d’éducation prioritaire, les réseaux ambitions réussite, lien avec carte scolaire ? 26)Pédagogie de projet, projet d’école,? Mener un projet avec les élèves incluant une ou plusieurs disciplines Projet d’école : ce qui met en place les objectifs nationaux dans une école 27)Qui valide le projet d'école ? 28)Le projet d’école est-il obligatoire ? Qui le rédige ? A partir de quoi ? Oui, à partir des infos sur l’école (nombre élèves, matos, batiments, niveau des élèves…) 29)Le redoublement ? pas terme exact, prolongement de cycles ! 30)Quels types d’évaluations obligatoires ? Sur quels textes vous appuyez vous ? nationales ! 31)Le règlmt intérieur de l’école :à quoi sert-il ?Qui l’élabore ?Les parents peuvent-ils y participer ? un modele par département, adapté a chaque école avec PE et directeurs ! 32)Existe t-il un règlement type, académique, départemental ? oui voir au dessus 33)Quelles sont les personnes intervenant dans un établissement ? PE, directeurs, personnels de restauration…après il y a aussi les AVS, ASEH, AIS , psychologue… 34)Rôle du psychologue scolaire ? 35)L’intervention de l’assistante scolaire peut-elle se faire à l’école ? oui ! 36)Médecins, infirmières, dans quels cas et à quels niveaux interviennent-ils ? avant entrée en CP visite médicale, lors d’un PAI
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