Pour moi l'idéal est de mettre les ce1 en difficulté avec les CP, les ce2 en difficulté avec les CE1 etc...Cela permet toujours de revoir des notions déjà abordées. Il y'a hétérogénéité de toute façon

Jusqu'alors je n'ai jamais eu ce cas de figure Cette année j'ai les CE1/CE2 parce que nous n'avons que trois classes !

Pour moi l'idéal est de mettre les ce1 en difficulté avec les CP, les ce2 en difficulté avec les CE1 etc...Cela permet toujours de revoir des notions déjà abordées. Il y'a hétérogénéité de toute façon

Je suis d'accord avec toi ...

Pour moi l'idéal est de mettre les ce1 en difficulté avec les CP, les ce2 en difficulté avec les CE1 etc...Cela permet toujours de revoir des notions déjà abordées. Il y'a hétérogénéité de toute façon

Je suis d'accord avec toi ... à condition qu'on ne me reproche pas à la fin de l'année d'avoir fait le minimum puisque ces élèves étaient en difficultés au départ.

A la grande surprise de tous, parents et autres collègues, mes 5 ce1 ont suivi une année tout à fait normale et j'ai bouclé avec eux le programme de ce1 en début de semaine.

Comme me dit mon mari, je sais ce que je vaux et j'ai vu les progrès de mes ce1 toute l'année ... en plus, si je ne les avais pas gardés, ils auraient été mis sur "une voie de garage" en raison du grand nombre d'élèves dans la classe de ma collègue... j'ai la conscience tranquille

Et bien je dirais pas mieux

Bonne répartition ( )

Et bien je dirais pas mieux

Bonne répartition ( )

Pour moi l'idéal est de mettre les ce1 en difficulté avec les CP, les ce2 en difficulté avec les CE1 etc...Cela permet toujours de revoir des notions déjà abordées.

C'est ce que nous faisons également.

Pour moi l'idéal est de mettre les ce1 en difficulté avec les CP, les ce2 en difficulté avec les CE1 etc...Cela permet toujours de revoir des notions déjà abordées.

C'est ce que nous faisons également.

Et c'est ce que j'ai encore décidé de faire à la rentrée.