Quand l'inspectrice est venu me visiter en mars les eleves n'écrivaient qu'en majuscule elle a dit que je ne devais plus attendre et immédiatement passer en cursive. Des qu'ils ont écrit une fois en majuscule leur donner la possibilité de le faire en cursive sur un cahier avec le modèle.

Pour eux c'est plus facile

Quand l'inspectrice est venu me visiter en mars les eleves n'écrivaient qu'en majuscule elle a dit que je ne devais plus attendre et immédiatement passer en cursive. Des qu'ils ont écrit une fois en majuscule leur donner la possibilité de le faire en cursive sur un cahier avec le modèle.

Pour eux c'est plus facile

Le modèle de quoi ??? De l'image mot à redessiner ou une cassette vidéo qui leur explique les gestes à effectuer pour tracer chaque lettre liée ???

MCD

Dans mon école les enfants écrivent en cursives en fin de MS et en fin de GS leur écriture correspond à un fin de CP.

Vais je suivre ce qui etait fait avant je ne sais pas, mais juste pour dire que les MS peuvent ecrire en cursif en MS et ils n'ont pas l'air pertubé ou traumatisé par ceci.

Je n'ai pas de classe (ou plutôt "plus depuis trèèèèès longtemps") mais c'est là l'objectif que je propose. Non pour vouloir "aller vite" mais simplement parce que les enfants en sont capables, que ça peut se faire dans la bonne humeur, avec plaisir et sans forcing, et qu'en même temps ils apprennent à réfléchir à ce qu'ils écrivent ce qui fait qu'ils sont débarrassés en CP de cette "tâche de bas niveau" qu'est l'écriture pour se consacrer aux autres apprentissages. (Sans qu'il y ait eu apprentissage de la lecture, le principe de la combinatoire s'est mis en place par effet concomitant)

le modele par exemple sur le cahier il est déja ecrit papa en cursive et ils doivent refaire la meme chose en dessous