après les évaluations

[ladysoul]

Bonjour,

Je suis t1 en SEGPA et je suis un peu perdue quant au démarrage de l'année. J'ai les 3ème en maths. Pour une classe, les évaluations sont terminées et il en ressort qu'il nous faut travailler les décimaux, le sens des opérations et surtout la division, sa technique opératoire et la géométrie notamment les propriétés des figures. Je ne sais par où commencer surtout qu'aucun de mes projets n'est encore en place et n'en est surtout qu'au stade de projet. Alors comment commencer sans projet pour motiver les élèves??Merci de vos réponses

[Ariane]

Bonjour,

Je suis t1 en SEGPA et je suis un peu perdue quant au démarrage de l'année. J'ai les 3ème en maths. Pour une classe, les évaluations sont terminées et il en ressort qu'il nous faut travailler les décimaux, le sens des opérations et surtout la division, sa technique opératoire et la géométrie notamment les propriétés des figures. Je ne sais par où commencer surtout qu'aucun de mes projets n'est encore en place et n'en est surtout qu'au stade de projet. Alors comment commencer sans projet pour motiver les élèves??Merci de vos réponses

Franchement j'ai fait 2 ans les maths avec les 3eme et j'ai jamais eu de "projet" en maths, et pour les motiver, le CFG à la fin de l'année les boostait déjà bien, parce que ça prend un temps fou de valider les 17 compétences 3 fois, de faire des fiches contrat etc...

Sinon en géométrie tu peux essayer de travailler avec les professeurs d'atelier, pour dessiner les plans des constructions (pour ce qu'ils ont encore le droit de faire comme construction d'ailleurs... <_< )

Ah si, si tu appelles ça un projet nous faisions la géométrie version Arts plastiques, pour faire des tableaux communs à la classe, en assemblant les "oeuvres" de chacun, à partir des "la géométrie pour le plaisir"