angelf Posté(e) 16 avril 2008 Partager Posté(e) 16 avril 2008 Dans le rapport de jury Nantes crpe 2007, voici ce qui est important de considérer qaudnt aux critères de correction : · Critères de réussite : - Introduction conséquente avec caractérisation de l’idée principale de chacun des textes - Développement équilibré et organisé - Guidage du lecteur assuré - Reformulation des idées · Indicateurs d’excellence : - Réécriture de la question en véritable problématique - Construction d’une autre problématique - Présence d’une conclusion pertinente · Pénalisations : - Synthèse non terminée - Paraphrases et juxtaposition de citations ou succession de résumés - Primauté dans le développement des compétences du seul texte 1 (A. Rouxel) Question : que comprenez nous qu'il faille faire en termes d'application concrète quand il est écrit de réécrire la question en véritable problématique ? par exemple, l'an dernier, l'énoncé était : à quelles conditions l'élève de cycle 3 pourra-t-il devenir un lecteur littéraire ? => s'agit il de reprendre l'idée mais la reformuler avec nos propres mots ? merci de soumettre vos avis ! J'ai conservé mon brouillon sur ce point précis et j'avais proposé : quels sont les moyens à mettre en oeuvre pour permettre à un élève de cycle 3 d'accéder au statut de lecteur littéraire ? mais je n'ai pas demandé ma copie et de toute manière on ne connait pas le détail de notre note de français, c'est pourquoi je recherche sans doûte à être rassurer sur ma méthode... Lien vers le commentaire Partager sur d’autres sites Plus d'outils de partage
angelf Posté(e) 16 avril 2008 Auteur Partager Posté(e) 16 avril 2008 j'ai eu ma réponse entre temps. il s'agit bien de reformuler la question. Lien vers le commentaire Partager sur d’autres sites Plus d'outils de partage
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