Justifier perf médiocre

[tartignolle]

Salut!!! ça fait plaisir un post comme ça!

J'ai choisi le 1500m alors que je DETESTE la course et que j'aime pas vraiment le sport en général. Je n'ai pas encore trouvé le courage d'aller m'entraîner. Je n'ai aucune excuse, une santé de fer et d'après mon entourage des capacités.

Bref même si je m'entraîne comme une folle d'ici les épreuves, comment je vais faire pour mon exposé?

Ok avec vous, il faut jouer franc-jeu mais je me vois pas trop leur dire "je suis une grosse feignasse même pas fichue d'aller courir une fois dans l'année!". Comment formuler le problème?

Glups!

[emma86]

Moi aussi je suis une grosse feignasse mais effectivement tu ne peux pas leur dire ça dans l'exposé

Il va falloir arrondir les angles sans trop embellir les choses quand même car vous avez raison, le jury doit vite se rendre compte si on lui dit la vérité ou pas (surtout qu'il nous aura vu courir!)

[roukyrox]

Ouahhhh!!!!!!!!!!!!!

Ca fait plaisir de se sentir comme les autres... merci!!!!

Alors moi j'ai choisi le 1500m car la notation me paraissait plus objective que la danse (intro).

Un entraînement idéal aurait été phase endurance, puis phase de fractionné... mais la seconde phase me dégoûtait alors j'ai poursuivi mes petits footing tranquilement... voilà ce que je dis...

Ma problématique est autour du plaisir de courir..

Je pense qu'ils ont conscience que c'est une épreuve de caca prout le 1500m... et de toute façon on n'en fait pas à l'école

Et je suis endurante mais pas résistante ah ah ah!! en fait je peux courir à mon petit rythme pépère longtemps, mais dès qu'il s'agit d'élever la cadence je suis en insuffisance de tout hihi!!

Bon courage!

[tartignolle]

up!!

A tous les gasteropodes, que mettre dans la première partie de l'exposé???

[pinshae]

Gastéropodes... Ca veut dire qu'on fait la course en s'appuyant sur nos estomacs? Yurk!

Ben moi, j'ai parlé de mes représentations initiales de l'activité, de mes obstacles à mon entrainement (que je reprends ensuite dans la partie "mise en oeuvre", ---> comment les surpasser, faire en sorte que les elèves surpassent ces obstacles), du recentrage de mon objectif sur "finir l'épreuve" et j'ai fait un bilan final avec les points positifs que j'en retire (les négatifs, pfiout disparus! )

[tartignolle]

merci!

pfiouuuuu!

ça me tracasse tout ça... bon il faut que je mette tout ça en ordre dans ma tête!

Pour les "gasteropodes" on va essayer d'y aller sur les pieds d'abord...! quite à finir effectivement en rampant!