chabine Posté(e) 9 juin 2008 Auteur Partager Posté(e) 9 juin 2008 sur EDP je crois ! Lien vers le commentaire Partager sur d’autres sites Plus d'outils de partage
Del85 Posté(e) 10 juin 2008 Partager Posté(e) 10 juin 2008 C'est marrant, parce que ce sont les questions qui m'avaient été posées à l'oral. Tu les as retrouvés où chabine?je peux vous mettres mes réponses... -En quoi le genre théâtral peut-il aider les élève en lecture? difficulté du texte, les spécificités du genre sont des obstacles à la compréhension, donc étayer les stratégies de lecture face au texte théâtral. Acculturation au genre qui pourra lui permettre Merci beaucoup... Mais je crois que ton message n'a pas fonctionné correctement ! A la prochaine. Lien vers le commentaire Partager sur d’autres sites Plus d'outils de partage
yuyumuf Posté(e) 10 juin 2008 Partager Posté(e) 10 juin 2008 Oui, y a eu un problème ! Donc voici les brides de réponses que j'ai pu donner, j'avais eu 19... -En quoi le genre théâtral peut-il aider les élève en lecture? difficulté du texte, les spécificités du genre sont des obstacles à la compréhension, donc étayer les stratégies de lecture face au texte théâtral. Acculturation au genre qui pourra lui permettre d'aborder plus aisément des nouveaux textes -Choissiriez-vous une oeuvre théâtrale pour apprendre à lire à des élèves? Non, car c'est multiplier des difficultés inutiles. On doit surtout insister sur le déchiffrage et la compréhension. -De quelle manière peut-on évaluer la lecture d'une pièce de théâtre? Grâce à la lecture à haute voix... -Quelles sont les compétences que l'on peut développer à travers sa lecture? compétence en langue orale, en compréhension, en interprétation, en imagination,en coopération -Comment faire avec des élèves timides? justement excellent exercice pr des élèves timides... les paroles prononcées sont celle de l'auteur donc l'élève n'a aucune responsabilité face à ce qu'il dit, il prend donc la parole plus aisément -Comment feriez-vous pour aider les élèves à entrer dans le genre théâtral? Exercice en atelier de lecture. Avec les spécificités du genre -Pourquoi la lecture à haute voix est-elle un exercice de compréhension en théâtre? Par rapport au ton que mettent les élèves, on comprend s'ils ont compris ! -Quelles sont les spécificités du genre? didascalies, présentation des personnages, que du dialogue, la double énonciation... -De quelle manière feriez-vous pour faire jouer la pièce? Je ferai jouer des extraits de pièce, les élèves seront par groupe de 3, comme ca tlm pourra jouer -Quelle différence entre compréhension et interprétation par rapport au théâtre? plusieurs interprétation correspond au lecteure, à sa lecture active. Une seule compréhension, celle de l'auteur. Ensuite on peut en tant que comédien donner une certaine liberté à son jeu et faire comprendre d'une certaine façon c qu'à vouu dire l'auteur. -Que pourriez-vous faire avec des photos de castings de comédien? J'ai parlé de réalisation de dessins, concernant les personnages. Par binome les élèves décrivent et dessinent chaque personnages. Confrontation avec le asting. Montrer les différentes possibilités qui s'offre à chaque metteur en scène. Lien vers le commentaire Partager sur d’autres sites Plus d'outils de partage
Del85 Posté(e) 10 juin 2008 Partager Posté(e) 10 juin 2008 Merci beaucoup pour ces réponses éclairantes !!! Juste une petite question : qu'est-ce que la double-énonciation? Est-ce le fait qu'il peut y avoir un narrateur qui est aussi personnage de l'histoire en théâtre? Merci encore Lien vers le commentaire Partager sur d’autres sites Plus d'outils de partage
kellycreuza Posté(e) 10 juin 2008 Partager Posté(e) 10 juin 2008 Merci beaucoup pour ces réponses éclairantes !!! Juste une petite question : qu'est-ce que la double-énonciation? Est-ce le fait qu'il peut y avoir un narrateur qui est aussi personnage de l'histoire en théâtre? Merci encore super ces questions! Pour moi le double énonciation tient du fait que les comédiens s'adressent aux autres comédiens, mais aussi au public. Dites moi si je me trompe! Lien vers le commentaire Partager sur d’autres sites Plus d'outils de partage
estel1305 Posté(e) 10 juin 2008 Partager Posté(e) 10 juin 2008 La double énonciation, c'est le fait qu'un personnage qui parle sur scène s'adresse non seulement à son partenaire de scène mais aussi aux spectateurs ! Lien vers le commentaire Partager sur d’autres sites Plus d'outils de partage
Del85 Posté(e) 10 juin 2008 Partager Posté(e) 10 juin 2008 Ok merci beaucoup Lien vers le commentaire Partager sur d’autres sites Plus d'outils de partage
lilly71 Posté(e) 10 juin 2008 Partager Posté(e) 10 juin 2008 je n'ai pas très bien saisi la différence entre compréhension et interprétation...est ce que quelqu'un veut bien repréciser ces notions svp? Lien vers le commentaire Partager sur d’autres sites Plus d'outils de partage
yuyumuf Posté(e) 10 juin 2008 Partager Posté(e) 10 juin 2008 je n'ai pas très bien saisi la différence entre compréhension et interprétation...est ce que quelqu'un veut bien repréciser ces notions svp? Pour répondre simplement, mais je te conseille de lire un livre de Catherine Tauveron (une bible pour la littérature de jeunesse) En gros compréhension = qu'est ce que le texte nous dit? qu'est ce que l'auteur dit? Il y a en général une seule compréhension, celle que l'auteur veut nous faire comprendre (sauf dans des albums à fin ouverte , voir Ami-Ami de Rascal) On s'attache plus à ce qu'il y a d'écrit interprétation = Où veut en venir le texte? Qu'est-ce que l'auteur cherche à nous dire? Que suggère le texte? A quoi ce texte nous fait réfléchir? A quoi nous fait-il penser? On lit entre les lignes En général lorsqu'on étudie un texte de LDJ avec des élèves, au début c'est surtout de l'interprétation J'espère avoir pu t'aider Lien vers le commentaire Partager sur d’autres sites Plus d'outils de partage
lilly71 Posté(e) 10 juin 2008 Partager Posté(e) 10 juin 2008 je n'ai pas très bien saisi la différence entre compréhension et interprétation...est ce que quelqu'un veut bien repréciser ces notions svp? Pour répondre simplement, mais je te conseille de lire un livre de Catherine Tauveron (une bible pour la littérature de jeunesse) En gros compréhension = qu'est ce que le texte nous dit? qu'est ce que l'auteur dit? Il y a en général une seule compréhension, celle que l'auteur veut nous faire comprendre (sauf dans des albums à fin ouverte , voir Ami-Ami de Rascal) On s'attache plus à ce qu'il y a d'écrit interprétation = Où veut en venir le texte? Qu'est-ce que l'auteur cherche à nous dire? Que suggère le texte? A quoi ce texte nous fait réfléchir? A quoi nous fait-il penser? On lit entre les lignes En général lorsqu'on étudie un texte de LDJ avec des élèves, au début c'est surtout de l'interprétation J'espère avoir pu t'aider merci beaucoup!je crois savoir de quel livre tu parles, je l'ai déjà lu mais en début d'année et donc à ce moment-là je ne mettais même pas poser la question.. En tout cas merci pour ton aide Lien vers le commentaire Partager sur d’autres sites Plus d'outils de partage
jujudu53 Posté(e) 11 juin 2008 Partager Posté(e) 11 juin 2008 Es ce que quelqu'un connaît la différence entre théâtre contemporain et théâtre classique?? merci Lien vers le commentaire Partager sur d’autres sites Plus d'outils de partage
Melann Posté(e) 11 juin 2008 Partager Posté(e) 11 juin 2008 Es ce que quelqu'un connaît la différence entre théâtre contemporain et théâtre classique??merci On en avait parlé dans un précédent post http://edp.ipbhost.com/index.php?showtopic=155013 J'espère que ça t'aidera ! Lien vers le commentaire Partager sur d’autres sites Plus d'outils de partage
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