les lapins et la valise de toutou

[Rosalie]

bonjour

j'aurais voulu avoir les détails de ces deux jeux : les lapins et les carottes (commande) et la valise de toutou...j'en ai entendu parlé et j'ai donc acheté le livre de Dominique Valentin (ps-ms), mais il n'y pas ces deux activités dans cet ouvrage!

Quelqu'un aurait il les fiches de prep de ces deux activités? (déroulement etc)

je vous remercie beaucoup beaucoup

[Galatée]

bonjour

j'aurais voulu avoir les détails de ces deux jeux : les lapins et les carottes (commande) et la valise de toutou...j'en ai entendu parlé et j'ai donc acheté le livre de Dominique Valentin (ps-ms), mais il n'y pas ces deux activités dans cet ouvrage!

Quelqu'un aurait il les fiches de prep de ces deux activités? (déroulement etc)

je vous remercie beaucoup beaucoup

Pour la valise de Toutou, c'est une activité proposée par Hatier dans un Cd-rom, que j'ai mise en place en GS. Je t'envoie la fiche de prèp que j'avais faite (je l'ai renommée valise aux trésors). Je le faisais le matin et le soir avec des GS (ils ont commencé à se tromper à partir de 13 - 14 objets).

Sinon, si tu fais ça avec des plus petits (petits ou moyens), c'est tous les matins seulement.

Dans le Cd-rom, ils recommandent une vingtaine de séances réparties sur deux mois, après, tu l'adaptes aux élèves que tu as (en ps je pense ue tu peux difficilement dépasser une petite quinzaine d'objets...).

Par contre, les lapins et les carottes, je ne sais pas ce que c'est, mais Dominique Valentin propose deux activités de commande qui s'appellent La ferme de Mathurin (les poules et les lapins) et qui visent à construire des collections équipotentes à une collection proposée : collection identique, double, quadruple. Pour les poules, elles ont uniquement des corps, et l'enfant doit commande d'abord le bon nombre de têtes pour que chaque corps ait une tête, puis quand c'est réussi il commande le bon nombre de pattes pour que chaque corps ait deux pattes. Pour les lapins, c'est identique : il faut commander les têtes, les queues, les oreilles puis enfin les pattes.

Valise.pdf

[Rosalie]

Merci beaucoup ! je vais tester dès demain avec mes PS-MS pour être au point l'an prochain !

Pour les lapins, c'est une histoire de commande de carottes : chaque jour, un enfant commande des carotte pour ses lapins...mais je n'en sais pas plus !

si quelqu'un met ça en place dans sa classe...!!

bonne soirée et merci encore galatée !

bonjour

j'aurais voulu avoir les détails de ces deux jeux : les lapins et les carottes (commande) et la valise de toutou...j'en ai entendu parlé et j'ai donc acheté le livre de Dominique Valentin (ps-ms), mais il n'y pas ces deux activités dans cet ouvrage!

Quelqu'un aurait il les fiches de prep de ces deux activités? (déroulement etc)

je vous remercie beaucoup beaucoup

Pour la valise de Toutou, c'est une activité proposée par Hatier dans un Cd-rom, que j'ai mise en place en GS. Je t'envoie la fiche de prèp que j'avais faite (je l'ai renommée valise aux trésors). Je le faisais le matin et le soir avec des GS (ils ont commencé à se tromper à partir de 13 - 14 objets).

Sinon, si tu fais ça avec des plus petits (petits ou moyens), c'est tous les matins seulement.

Dans le Cd-rom, ils recommandent une vingtaine de séances réparties sur deux mois, après, tu l'adaptes aux élèves que tu as (en ps je pense ue tu peux difficilement dépasser une petite quinzaine d'objets...).

Par contre, les lapins et les carottes, je ne sais pas ce que c'est, mais Dominique Valentin propose deux activités de commande qui s'appellent La ferme de Mathurin (les poules et les lapins) et qui visent à construire des collections équipotentes à une collection proposée : collection identique, double, quadruple. Pour les poules, elles ont uniquement des corps, et l'enfant doit commande d'abord le bon nombre de têtes pour que chaque corps ait une tête, puis quand c'est réussi il commande le bon nombre de pattes pour que chaque corps ait deux pattes. Pour les lapins, c'est identique : il faut commander les têtes, les queues, les oreilles puis enfin les pattes.