Quelles procédures si on constate qu'un élève est en difficultés?

[Mamandine62]

Et si je peux me permettre encore une tit question: concrètement on évalue quoi en maternelle ? et sous quelle forme?

J'ai eu l'occasion de faire un stage en GS cette année, l'enseignante évaluait les travaux des enfants en mettant un petit smiley sur les fiches d'activité qu'elle rangeait dans une pochette pour les parents ... on parle d'évaluation aussi dans ce cas là ?

Concrètement, on évalue les compétences des programmes...

l'enfant sait :

- restituer une histoire entendue

- reconnaitre et caractériser les personnages d'une histoire

- dénombrer jusqu'à...

et toutes les compétences des programmes

Vu comme ça ma question parait très très con ... maintenant je dirais ben oui évidemment !!lol Mon cerveau fonctionne plus !!!! A peur !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

[lillypo]

Socrates: oui on prévient toujours les parents s'il y a une prise en charge. Le maître E intervient auprès des enfants (quel rôle lui attribues-tu sinon? c'est une vraie question pas une remarque désagréable) mais pour des questions de "morale..." il ne reste pas seule avec lui. Chez nous, l'evs restait dans le bureau avec l'enfant et le maitre E.

Evidemment que le maître E intervient auprès des enfants.

Mais en groupe.

Alors que le maître G peut intervenir seul avec 1 enfant. (En groupe aussi mais il peut être seul avec 1 enfant)

D'où ma question sur l'autorisation parentale pour le maître E.

S'il n'y a qu'un enfant en difficulté dans la classe dans ce domaine, tu en mets d'autre quand même dans le groupe? Je plaisante, hein?

[lillypo]

Et si je peux me permettre encore une tit question: concrètement on évalue quoi en maternelle ? et sous quelle forme?

J'ai eu l'occasion de faire un stage en GS cette année, l'enseignante évaluait les travaux des enfants en mettant un petit smiley sur les fiches d'activité qu'elle rangeait dans une pochette pour les parents ... on parle d'évaluation aussi dans ce cas là ?

Concrètement, on évalue les compétences des programmes...

l'enfant sait :

- restituer une histoire entendue

- reconnaitre et caractériser les personnages d'une histoire

- dénombrer jusqu'à...

et toutes les compétences des programmes

Vu comme ça ma question parait très très con ... maintenant je dirais ben oui évidemment !!lol Mon cerveau fonctionne plus !!!! A peur !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

Mais non, c'est normal!

allez as pas peur!

[anonyme973]

merci de m'avoir éclarée, on parle souvent d'"enfants en difficultés" mais concrètement ça veut tout dire et rien dire...

je pensais que l'intervention du rased (d'après les textes) ne se faisait qu'après mise en place d'un ppre. hors à ce que je comprends ce n'est pas forcément le cas? ou alors y a t-il une difference entre "demande d'observation" et "prise en charge" de l'élève par le rased?

après j'arrête avec toutes mes questions promis j'irai embêter quelqu'un d'autre

Concrétement, X ne participe JAMAIS, ne parle pas, l'enseignant s'inquiète, se pose des questions...

Il téléphone à son pote du RASED et lui demande s'il peut passer, dans la pratique c'est celui qui a le plus de temps (maitre E ou psy...).

Celui-ci vient dans la classe une ou plusieurs heures et observe de loin l'enfant.

Ensuite, l'enseignant et le maitre E/psy discute de l'observation.

Si l'observateur juge qu'il n'y a rien de grave, l'enfant est immature, etc. rien ne se passe.

Si l'observateur juge qu'il y a un problème, on le signale aux parents pour une autorisation de prise en charge. Le maitre E vient alors régulièement prendre en charge X

document clair sur le RASED

tu n'embêtes, je ne répondrai pas sinon (mon séri m'a abondonné pendant 2 jours, je suis seule au milieu de la campagne, le jardinage et edp sont mes amis aujourd'hui )

Thanks, c'est le genre d'infos que je ne trouve pas dans les annales

ps: moi je payerais cher pour être à la campagne avec le bruit des zoiseaux et l'odeur du vert ...

[Charivari]

Juste en passant : attention à bien insister sur le fait que la prise en charge de l'élève en difficultés commence dans la classe (différenciation péda, notamment)

Le jury n'aime pas entendre qu'on refile trop vite le bébé au RASED etc.

C'est une bonne occasion de caser qu'on adooore les docs "Lire au CP" qui sont censés aider le maitre de CP à évaluer puis différencier.