Rapport Bentillila sur la Maternelle (dec 2007)

[chacha94]

tout est dans le titre

j'avoue qu'il est dense et qu'il n'y a quasi que des avis négatifs à son sujet, difficile de faire la part des choses et de rester objective dans la tumulte ...

Si quelqu'un ou quelqu'une pouvait éclairer ma lanterne, ce serait fort charitable de votre part !

[chacha94]

prs ? ....

[poussinette7]

je te mets la conclusion de son rapport que j'ai trouvé sur le net

CONCLUSIONS

1 - Affirmer que la maternelle est une école à part entière et non « entièrement à part » en rendant obligatoire la scolarité dès trois ans révolus.

2 - Présenter clairement les objectifs prioritaires de l’école maternelle et détailler pour chacune des trois années des programmes et les progressions spécifiques.

3 - Se désengager progressivement de la scolarisation à deux ans.

4 - Rendre obligatoire une formation spécifique d’au moins 50 heures pour les enseignants qui se destinent à l’école maternelle. Ce module sera proposé aussi bien en formation initiale que continue.

5 - Prendre en compte de manière significative l’école maternelle dans la formation des cadres : IEN et CP ; on veillera à placer un CP spécialisé dans chaque équipe de circonscription.

6 - Organiser des rencontres individuelles obligatoires avec les parents en début d’année et chaque trimestre.

7 - Organiser la classe afin que chaque élève bénéficie chaque jour de plusieurs ateliers dont au moins un atelier d’apprentissage animé par l’enseignant.

8 - Lire aux élèves des textes de qualité deux fois par jour avec exploitation pédagogique et constituer progressivement un patrimoine culturel commun (liste de textes pour l’école maternelle).

9 - Enrichir, de façon régulière et progressive, le stock lexical de chaque élève ; constituer un « trésor lexical » dans chaque classe : un mot nouveau par jour.

10 - Faire de la maîtrise de la langue l’objectif essentiel de l’école maternelle ; mettre en place des ateliers spécifiques, obligatoires et quotidiens permettant :

- la mise en évidence des droits et devoirs de la communication.

- l’éveil puis la maîtrise de la conscience phonologique.

- la sensibilisation à l’organisation syntaxique.

- un entraînement rigoureux aux gestes graphiques.

11 - Garantir le repérage et le suivi des enfants présentant des troubles spécifiques de langage.

12 - Faire des classes de 20 élèves maximum dans les zones d’insécurité linguistique. Veiller à la stabilité des enseignants et exiger des projets d’écoles qui prennent en compte la diversité culturelle.

13 - Mettre en place d’un programme de mobilisation des étudiants pour renforcer la médiation individuelle pour les élèves en difficulté de langage hors temps scolaire.

14 - Evaluer le degré de maîtrise de la langue dans ses différentes dimensions à la fin de la grande section afin d’éclairer les choix de rythme et de progression au CP.

15 - Favoriser la création, la conception et la diffusion d’outils (manuels et multimédias) spécifiques aux apprentissages en maternelle.

[cricri17]

je te mets la conclusion de son rapport que j'ai trouvé sur le net

C

pffff

alors là je suis achevée!

absolument pas au courant de ce "truc" (bordel de merde, je suis pas vulgaire d'habitude mais là...), je suis tombée sur la maternelle hier en op, déjà que ce n'était pas brillant, là je suis effondrée, d'autant que l'inspecteur m'a demandé ce qu'il en était de la formation des enseignants de maternelle et que tu donnes une magnifique réponse (celle que j'aurai dû connaitre!!) dans ton résumé!!

trop marre de ce concours, on peut pas tout savoir c'est pas possible!! si?

[poisson_ange]

oué mais après ce n'est qu'un rapport et loin d'être en vigueur...

[cricri17]

oué mais après ce n'est qu'un rapport et loin d'être en vigueur...

mouais, et faudrait aussi que l'inspecteur soit d'une indulgence exemplaire

[chacha94]

Merciiiii poussinette7 !!

évidement, tout le monde l'avait compris : il s'agissait de Bentolila, faute de frappe dsl !!

Bon courage à toutes et tous !!