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des contes CE2 - CM1


pe62

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Bonjour,

je serai T1 à la rentrée avec un cours double CE2-CM1, j'aimerais monter un projet autour des contes.

Si vous avez des titres à me proposer n'hésitez pas...

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Bonjour,

je serai T1 à la rentrée avec un cours double CE2-CM1, j'aimerais monter un projet autour des contes.

Si vous avez des titres à me proposer n'hésitez pas...

Barbe bleue

Les trois plumes

Baba yaga

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Bonjour,

je serai T1 à la rentrée avec un cours double CE2-CM1, j'aimerais monter un projet autour des contes.

Si vous avez des titres à me proposer n'hésitez pas...

Barbe bleue

Les trois plumes

Baba yaga

Les contes de la rue Broca

Contes africains (c'est ce que je vais faire à la rentrée en CE2 CM1)

Comment le chameau eut sa bosse de "Histoires comme ça" de Kipling

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Commence par en lire beaucoup (même "en diagonale") et essaie de trouver un fil conducteur, un point commun aux contes sur lesquels tu veux travailler...

Les contes qui se terminent par "ils furent heureux et eurent beaucoup d'enfants".

Les contes qui mettent en scène des animaux.

Les contes qui ont une "morale".

Les contes dans lesquels les nombres jouent un rôle important (3, 7, 10, ...).

Les contes dans lesquels on trouve des objets magiques.

Les contes qui se terminent mal.

Les contes qui ont plusieurs versions, selon le pays ou l'époque.

etc. etc.

Ce sont quelques idées parmi d'autres... :wink:

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Merci pour ces pistes.

Personnellement j'aime bien les contes de Kipling

et j'aimerais travailler sur différentes version du petit chaperon rouge.

Pour l'instant j'en suis là de mes réflexions

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Les contes de Kipling, j'ai travaillé dessus avec mes CE2/CM1 cette année...Comme il y en a de différentes longueurs et de différentes difficultés, cela a permis aux élèves de travailler en groupe de niveau sur des contes différents avant de les présenter aux autres. Puis chacun a inventé un conte sur le même principe ( après avoir repérer la chronologie, la formule :"il y a très longtemps, au début du monde...", "mais un jour...", " depuis ce temps-là...") et créer son mini-livre illustré. Les élèves ont ensuite lu leurs histoires aux élèves des autres classes et nous en avons envoyé une copie à nos correspondants ! Ils ont adoré...et nos correspondants ont bien rit ...

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ça correspond tout à fait à ce que je voudrais faire! Merci

en ce qui concerne le petit chaperon rouge, j'ai déjà:

-le petit chaperon vert

-le petit chaperon bleu marine

d'autres idées?

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Je crois qu'il faudra que tu fasses un choix :blush: soit tu décides de travailler sur les contes étiologiques soit tu comptes travailler sur les pastiches de contes traditionnels en l'occurrence le Petit Chaperon Rouge. Aimerais-tu arriver à l'élaboration d'un conte par tes élèves :idontno: ?

Sinon, cela risque de faire beaucoup de contes très différents.

Mais bon ce n'est que mon humble avis :blush::).

Je compte également travailler sur les pastiches de contes avec mes élèves l'an prochain (en période 3 puisque c'est là que nous étudions imparfait et passé-simple). Voici les titres que j'ai trouvé en plus des tiens :

- Le Petit Chaperon bouge de Jean-Loup Craipeau

- Méfiez-vous des loups de Lauren Child

- Le Petit Chaperon Rouge de Jean Claverie

- Mademoiselle sauve-qui-peut de Philippe Corentin

- Le Petit Naperon Rouge d'Antonin Louchard

- Petit Lapin Rouge de Rascal

- Chapeau rond rouge par Geoffroy de Pennart

- Le Petit Chaperon rouge à Manhattan par Carmen Martín Gaite, Zaü, et Mireille Debenne

Je ne les ai pas tous lus, donc je ne sais pas ce qu'ils valent ... :)

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Je me permets de rajouter à ta liste "Le petit chaperon rouge" de Rascal, qui est un album sans texte, pour moi un incontournable ! :wink:

J'ai travaillé sur cet album avec des CM2, en parallèle avec la version traditionnelle du conte. Vraiment intéressant.

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