J'ai commencé à faire ma programmation pour les PS mais avant de continuer j'aimerais bien savoir si c'est bien une programmation que je suis en train de faire...je vous la mets donc en pièce jointe! J'attends que vous me disiez ce qui ne va pas! Je me suis très franchement inspirée du tableaux de programme de l'école maternelle...

J'ai commencé à faire ma programmation pour les PS mais avant de continuer j'aimerais bien savoir si c'est bien une programmation que je suis en train de faire...je vous la mets donc en pièce jointe! J'attends que vous me disiez ce qui ne va pas! Je me suis très franchement inspirée du tableaux de programme de l'école maternelle...

Maintenant, il faut que tu définisses à quelle période tu veux travailler ces différents objectifs.

D'accord mais les objectifs de maîtrise de langue ca se travaille sur toutes les périodes non?

D'accord mais les objectifs de maîtrise de langue ca se travaille sur toutes les périodes non?

Ca dépend lesquels.

Tu peux aussi ajouter dans ta programmation la mention A poursuivre sur la période suivante .

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Et donc les objectifs, on les trouve où ?? Je veux dire ils ne figurent dans aucun texte ? C'est à nous de dire quels vont être les objectifs qui permettront aux élèves d'atteindre telle ou telle compétence ??

Pour moi, c'est l'inverse : un objectif = plusieurs compétences.

Les objectifs sont énoncés dans les IO. Pour répondre à ta question à savoir, où trouver les compétences, et bien il faut consulter des ouvrages, Internet, le forum,....

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D'accord !! Merci beaucoup pour la réponse si rapide !!!

J'oubliais, il y a aussi le Babin qui est une référence en maternelle mais je ne sais pas s'il y aura une nouvelle édition avec les nouveaux IO.

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Je ne veux pas abuser, mais est-ce que je pourrais avoir un exemple de compétences / objectifs ??

Exemple en PS : Graphisme Le rond

Objectif : reproduire un motif graphique simple en expliquant sa façon de procéder : le rond

Compétences :

Laisser une trace à partir du ressenti.

Laisser une trace, des empreintes avec des objets divers.

Reproduire un même motif, le rond, plusieurs fois.

Contrôler, orienter et limiter son geste aux espaces proposés.

...

Est-ce clair ?

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Je confondais juste les termes "compétences" et "objectifs" !

C'est de cette manière que l'on définissait ces termes quand j'étais à l'IUFM.