Séquence : Le verbe

[Louisine31]

Voici une séquence sur l'approche du verbe au ce2.

Il est nécessaire que les élèves aient déjà vu le groupe nominal pour mener cette séquence.

Les objectifs de cette séquence sont :

• Comprendre les notions d’action passée, présente, future.

• Identifier le verbe conjugué dans une phrase simple et fournir son infinitif.

• Distinguer selon leur nature les pronoms personnels (formes sujet).

• Distinguer selon leur nature les verbes.

• Dans une phrase simple où l’ordre sujet-verbe est respecté : identifier le verbe et le sujet (nom propre ou pronom personnel).

• Repérer dans un texte l’infinitif d’un verbe étudié.

Je me suis inspirée de séances trouvées sur le net et plus particulièrement sur edp pour faire " à ma sauce "

Pour l'analyse grammaticale, j'utilise un code avec des formes qui n'apparaissent pas dans les exemples, ni sur les affiches (je ne sais pas faire).

N'hésitez pas à me donner vos avis.

Amaurie

P_riode_1_S_quence_2___Le_verbe.zip

[enzof]

très bien construit et complet comme toutes les fiches que tu proposes.

J'ai survolé, si je vois des commentaires à te faire dans le détail plus tard, je n'y manquerai pas.

Merci de partager ce travail énorme !!!

[Louisine31]

très bien construit et complet comme toutes les fiches que tu proposes.

J'ai survolé, si je vois des commentaires à te faire dans le détail plus tard, je n'y manquerai pas.

Merci de partager ce travail énorme !!!

N'hésite pas.

Amaurie

[ludov]

c'est énorme comme travail. bravo

[stéphane laval]

Juste une remarque sur l'utilisation de "c'est...qui...", c'est loin d'être universel comme règle (alors que les deux autres le sont): il est 5 heures, il fait chaud, etc...

Stéphane

[Louisine31]

Juste une remarque sur l'utilisation de "c'est...qui...", c'est loin d'être universel comme règle (alors que les deux autres le sont): il est 5 heures, il fait chaud, etc...

Stéphane

Je ne comprends pas, désolée ???

Amaurie

[Roussette]

Ta séquence est super, merci!

Juste une remarque sur l'utilisation de "c'est...qui...", c'est loin d'être universel comme règle (alors que les deux autres le sont): il est 5 heures, il fait chaud, etc...

Stéphane

Je ne comprends pas, désolée ???

Amaurie

Tu as donné 3 règles:

-Le verbe est le seul mot d’une phrase qui change avec le temps.

-Un verbe s’accorde avec son sujet.

-Pour trouver le sujet d’un verbe, on pose la question : « qui » + verbe.

La troisième règle n'est pas tout le temps utilisable, c'est ce que veut te dire Stéphane avec les deux phrases données en exemple.

[Louisine31]

Ta séquence est super, merci!

Juste une remarque sur l'utilisation de "c'est...qui...", c'est loin d'être universel comme règle (alors que les deux autres le sont): il est 5 heures, il fait chaud, etc...

Stéphane

Je ne comprends pas, désolée ???

Amaurie

Tu as donné 3 règles:

-Le verbe est le seul mot d’une phrase qui change avec le temps.

-Un verbe s’accorde avec son sujet.

-Pour trouver le sujet d’un verbe, on pose la question : « qui » + verbe.

La troisième règle n'est pas tout le temps utilisable, c'est ce que veut te dire Stéphane avec les deux phrases données en exemple.

Merci, en fait j'étais crevée l'autre soir

Effectivement, il faut que je modifie.

Amaurie

[Roussette]

Tu n'as pas à t'excuser vu le boulot que tu as fait!

[kokie]

super boulot très bien construit

effectivement pour les méthodes permettant de trouver le verbe "c'est ..qui" marche souvent mais pas toujours. Pourtant je le dit quand même aux enfants car ça fonctionne bien tout en leur disant d'utiliser également les deux autres pour vérification

[pascale34]

je ne dirai qu'un mot: "ouaou", chapeau bas c'est très bien construit, complet, et tout et tout.