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Noann

Stage filé - vos expériences

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Noann

Je me disais qu'on pourrait échanger sur nos stages filés sur ce post, qu'en dites vous?

Alors moi ... l'impression d'avoir été complètement nulle le premier jour. J'ai des CP/CE1, une classe dure à tenir parce que très actifs chez les CP, et très passifs chez les CE1 (en gros, ce sont des élèves en difficulté et ils attendent que ça se passe).

Les CE1 sont à peine lecteurs, les CP écrivent limite mieux qu'eux (les CE1 sont incapables d'écrire les prénoms de la classe!).

Bref, beaucoup de boulot en perspective et un peu perdue je l'avoue...

Et vous, vos expériences?

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Noann

Alors, personne ne fait de stage filé ici ;) ?

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charlennne

Si si il y a des gens qui font un stage filé !!!

Mais que dire ! à part que tout ne s'est pas passé comme prévu mais que rien n'a été catastrophique !

Je suis en cycle 1 (PS et MS) et j'avoue que rien que ma journée de lundi prochain me fait me poser beaucoup de questions d'autant plus que je ne sais pas encore précisément ce que je vais faire !!!

Bref tout va bien même si je sens que je vais encore passer mon dimanche matin à l'école !

Et vous alors ça donne quoi ?

Si on échange nos idées ça allègera nos tâches !

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asgraveleau

Moi je suis en stage filé en GS. Enfin ... disons que lundi dernier c'était MS GS mais que nous avons eu une ouverture de classe, donc j'ai maintenant 21 GS en ZEP. Ils ne sont pas faciles, le niveau n'est pas génial mais ça ira !

Nous sortons de 4 jours de stage de pratique accompagnée qui vont nous aider. C'est comme ça partout en Bretagne ?

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Leau
Nous sortons de 4 jours de stage de pratique accompagnée qui vont nous aider. C'est comme ça partout en Bretagne ?

En tout cas c'est aussi le cas dans le 22.

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charlennne

A Rennes aussi on a eu de la PA, mardi 2 septembre pour voir une rentrée, puis 4 autres jours dont un mercredi pour discuter avec les MF

Voilà, bon courage pour lundi

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Noann

Vous avez de la chance d'avoir la PA juste à la rentrée! je trouve que c'est une bonne idée! nous on ne l'aura que dans 2 semaines.

Deuxième lundi pour moi, un peu de mieux niveau discipline parce que j'ai fait une heure sur les règles de vie (sauf vers la fin de la journée, le bazar s'est installé) et je n'ai eu le temps de faire ni EPS ni LDJ... le CP/CE1 c'est pas facile!!

Il faut que je trouve une bonne méthode pour aborder la combinatoire ... bon je m'y remets.

Venez raconter vos lundis!

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asgraveleau

Moi je suis en GS. La semaine dernière j'avais encore 31 MS-GS en ZEP, aujourd'hui j'ai donc trouvé que c'était royal !

Noann, j'ai eu nettement moins de soucis de discipline. J'ai été très ferme aujourd'hui, et il faut dire qu'avec 21 c'est beaucoup plus simple. J'ai eu de bons moments, une petite qui a perdu une dent, une autre qui m'a dit qu'elle aimerait bien m'avoir tous les jours :wub: . Et 2 casse-pieds qui me compliquent sérieusement la tâche. Demain retour à l'IUFM, ça va nous faire tout drôle !!

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Noann

Comment tu gères la disciplines avec les GS? moi avec les CP c'est mise à l'écart quelques instants, finir le travail même pendant la récréation, mais la titulaire n'est pas très ferme, elle, avec elle ils ont le droit de se lever etc... du coup avec moi ils le font bien moins, mais si je devais sévir à chaque fois je n'en finirais pas!

Dans ma classe, j'en ai 2 qui avancent super vite, et les autres à la traîne, les CP sont meilleurs que les CE1, bref, j'ai vraiment l'impression de manquer de clefs pour le moment pour gérer tout ça.

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Leau

J'ai aussi eu un peu de bazard côté CE1 surtout cet aprèm, mais je pense que c'est aussi ma faute car ce jour ils ont été un peu plus en autonomie que les CP.

Du coup on n'a pas tout fait en DDM, mais c'est pas grave.

Je veillerai semaine prochaine à ne pas les léser.

Rappel des règles aussi, bon elles sont pas encore affichées (faites la semaine dernière par la titulaire) donc ... mais ils vont vite les retenir... à force de les entendre dire par moi, par l'autre maîtresse, et si nécessaire ils les apprennent par coeur :devil_2: Je vais pas me laisser faire par des CE1 ou des CP quand même :bleh:

Sinon un tit conseil concernant les compotes en trucs à boire là... méfiez-vous !! :lol:

Un de mes CP a un peu trop serré sa compote avant de sortir en récré, du coup le truc a explosé, y'en a eu au plafond, au sol, sur lui et... sur moi !!! :cry:

Je lui ai fait nettoyer mais moi ai du me racheter ce soir un pantalon (ben vi enceinte j'en ai pas des dizaines hein... en plus je déménage en ce moment donc tout est en cartons, celui là étant tout propre, je comptais dessus pour cette semaine... :sad: ) ; ça fait cher la compote donc... méfiance :lol: :lol:

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Yuuko

Une idée comme ça pour une méthode de combinatoire avec les CE1: la boîte à syllabe !

Si tu étudies le son "a" par exemple tu fais un tableau à trois colonne, dans la colonne du milieu tu mets juste le son qui t'intéresse (ici le "a"), dans la colonne à droite tu mets des consonnes (m, n, t, b, p, ....) les unes en dessous les autres et dans la colonne de gauche tu mets le résultat (m-a ==> ma, n-a ==> na...)

le résultat ce sont bien sûr les gamins qui le cherchent d'abord en phase écrite (ils viennent au tableau remplir) puis on passe à la lecture (tu fais rabâcher dix fois de suite à 10 gamins différents, une ou 2 fois en collectif et au bout d'un moment ça rentre)

Voilà j'espère que c'est assez clair

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Noann

Merci Yuuko j'aime bien ta méthode! et facile à mettre en place en plus.

Par contre, pourquoi mettre les résultats à gauche? Pour que ce ne soit pas trop automatique, c'est ça? pour les forcer à réfléchir au moment des résultats?

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asgraveleau
Comment tu gères la disciplines avec les GS? moi avec les CP c'est mise à l'écart quelques instants, finir le travail même pendant la récréation, mais la titulaire n'est pas très ferme, elle, avec elle ils ont le droit de se lever etc... du coup avec moi ils le font bien moins, mais si je devais sévir à chaque fois je n'en finirais pas!

Dans ma classe, j'en ai 2 qui avancent super vite, et les autres à la traîne, les CP sont meilleurs que les CE1, bref, j'ai vraiment l'impression de manquer de clefs pour le moment pour gérer tout ça.

Avec mes GS, pas trop de soucis de discipline. Je bataille dans le couloir, j'ai adopté la technique de la titulaire, en rang par 2 et en silence. J'ai intérêt à bien les cadrer en motricité, parce que dans la salle il y a une structure de jeux qui les passionne mais sur laquelle ils ne vont pas avec moi. Et si je leur laisse 2 ou 3 mn d'inactivité, ils filent là-dessus, grimpent et là impossible de les faire descendre :blink: .

En revanche, la situation se complique quand je récupère les MS : j'ai un enfant qui ne tient pas en place plus de 2mn. Il est suivi par le CPEA (suivi psy). C'est surtout lors des regroupements que ça pose problème : il tape les autres, s'assied sur eux, donne des coups de pieds. Donc lundi, j'ai lu un livre en lui tenant le bras tout le temps :cry: . Il écoute à peu près l'ATSEM (qui malheureusement n'est pas beaucoup là ...), du coup je me dis que je devrais réussir à le faire un peu obéir !! Pas question de le mettre sur une chaise pour le punir, il n'y reste pas, et se mets à courir partout dans la classe. J'ai autre chose à faire quand j'en ai 30 que de lui courir après !!

Voilà ma très modeste expérience :wink:

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Yuuko
Merci Yuuko j'aime bien ta méthode! et facile à mettre en place en plus.

Par contre, pourquoi mettre les résultats à gauche? Pour que ce ne soit pas trop automatique, c'est ça? pour les forcer à réfléchir au moment des résultats?

Parce que j'ai confondu ma droite et ma gauche :lol:

Sinon pour utiliser la boîte à syllabe tu peux bien évidemment mettre à gauche ton son visé, au milieu les lettres que tu combines et enfin à droite le résultat (c'est plus difficile car AR est moins facile à lire que RA)

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Noann

Oui je crois que je vais rester dans la simplicité pour le moment ... donc on va mettre le son à étudier au milieu et les autres lettres à gauche on compliquera plus tard.

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chtitejuana

Salut,

moi j'ai des 27 CM1 en stage filé. La classe est assez sympa, mes 2 lundi se sont assez bien passé, le 2ème mieux que le 1er (j'ai été un peu plus sévère). Je pense que je commence à bien me faire respecter, j'espère que ca va continuer!! C'est vrai que les 4 jours de PA avec les MF sont bien utiles au niveau de l'observation d'une classe gérée par un MF et aussi sur le regard extérieur qu'il peut nous apporter sur nos pratiques. Bon par contre, pour ce qui est de gérer les programmations, les apprentissages, la différencation tout ca tout ca, je suis loin d'être au point, mais je me dit que c'est normal, c'est le début de l'année, je ne sais pas encore faire tout ca. C'est difficile de bien repérer les difficultés des élèves quand tu ne les a qu'une fois par semaine. Ca viendra. J'ai demandé à ma CPC de venir me voir dans 3semaines, je pense que je vais la harceler de questions :p

Voilà pour mes 1ères impressions de stage filé!

Bonne continuation tout le monde

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Marioniufm

classe de cp-ce1 ca ne doit pas être évident

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