comment former le d?

[gwenadroop]

Je crois que j'ai fait une boulette en expliquant à mes élèves comment former le d en minuscule:

vous faites un rond (on le ferme?) puis la barre? levez vous le stylo pour faire la barre (on se met en haut de la 2è ligne et on descend) ou bien vous fermez le rond sans lever le crayon vous levez le stylo pour faire le début de la barre et ensuite vous repassez dessus pour finir la barre (coupe). Je ne sais pas si c'est clair?

Merci de me donner vos avis.

Et pour les enchaînement avec le s: par exemple se, on ne lève pas le crayon? et sa?

merci de votre aide

[aurélie27]

Je crois que j'ai fait une boulette en expliquant à mes élèves comment former le d en minuscule:

vous faites un rond (on le ferme?) puis la barre? levez vous le stylo pour faire la barre (on se met en haut de la 2è ligne et on descend) ou bien vous fermez le rond sans lever le crayon vous levez le stylo pour faire le début de la barre et ensuite vous repassez dessus pour finir la barre (coupe). Je ne sais pas si c'est clair?

Merci de me donner vos avis.

Et pour les enchaînement avec le s: par exemple se, on ne lève pas le crayon? et sa?

merci de votre aide

Pour le d je dirais faire le rond puis lever le crayonpour faire la barre en descendant.

Pour "se" je ne lèverai pas le crayon ça s'enchaîne. par contre pour "sa" oui car je commence le "a" sur la 2ème ligne et je tourne pour faire un rond puis la canne.

Mais je ne suis pas spécialiste non plus alors à confirmer par d'autres collègues

[Yasuko]

Pour le "d", je leur dis de faire d'abord un rond fermé, lever le crayon, partir de la 2e interligne et redescendre en visant le côté du rond. Pour le "se", il faut quand-même lever le crayon pour partir du bas du "s". Pour "sa", il faut faire le "s", lui ajouter un petit lien (un petit trait en bas) puis partir de la 1e interligne pour faire le "a" et viser le petit lien.

C'est ma méthode mais il peut y en avoir d'autres.

[gwenadroop]

Envidespoir ton avis?

C'est fou, chacun fait quelque chose de différent...