Bonjour,

Je viens une nouvelle fois vous demander conseil....je serais en stage après les vacances en TPS/PS/MS et je pensais fabriquer un livre à compter pour mon projet.

Mais comment fabrique-t-on un livre à compter? est ce que les 3 niveaux peuvent participer a son élaboration? et si oui, comment je peux répartir les tâches? vaut il mieux que chacun ait son livre à compter au final car 26 enfants pour la fabrication d'un seul livre me semble beaucoup.....

Dernière question : dois je partir d'un album pour commencer? je pensais leur lire boucle d'or et les trois ours..... qu'en pensez vous?

Merci d'avance

merci beaucoup sourimimi !!!

J'ai inventé une histoire pour mes gds qui a super bien marché !!

Ils ont adoré et si tu veux je te l'envoie...

LOLO

Poyette, je serais aussi interessée par ton histoire!

Si tu as le temps pourrais tu me l'envoyer???

Merci

severine.macek@tele2.fr

merci poyette !!!

Ca m'intéresserait......

chrystelle.legrand2@wanadoo.fr

et pour des cp ?

merci

merci poyette !! bien recu ton mail

Dans notre école (visiblement ce n'est pas très original, mais bon, ça peut vous dépanner) nous avons aussi le projet de réaliser un livre à compter avec les MS.

Le principe :

- Chaque semaine, les élèves travailleront sur un nombre (de 1 à 10), en deux séances (nous faisons cela sur le temps du décloisonnement, l'après-midi, pendant la sieste des PS).

- La couverture sera réalisée en arts visuels (on ne sait pas encore comment), et sur une page d'introduction, on lira "Sur le sentier, j'ai rencontré..."

- ... 1 marcassin, 2 paresseux, 3 oies, 4 martres, 5 ornithorynques, 6 écrevisses, 7 alouettes, 8 bernard-l'hermite, 9 boeufs (oui, bon, vous aviez mieux ?), 10 ibis (quitte à travailler sur les animaux, nous avons choisi, quand nous avions le choix, des animaux pas trop familiers des élèves : pas de lapin, ni de chat..)

- Pour chaque nombre, les élèves devront (en deux séances) :

• colorier le bon nombre de papillons
• coller le bon nombre de "photos" façon polaroïd
• coller le bon nombre de gomettes en bas, dans les ronds (en partant de la gauche)
• colorier le bon nombre de doigts
• dessiner les points du dé (ou des dés)
• tracer le nombre à la peinture au doigt
• tracer le nombre entre les deux lignes (atelier dirigé, après entrainement)

J'ai mis tout le matériel là : http://charivari.ekl...ms-gs-a2868847#

Merci! je vais me pencher là dessus pour la période 4.

Avez-vosu déjà commencé avec ta collègue? les MS arrivent à tracer tous les chiffres de 1 à 10?

Est-ce que certains/es d'entre vous ont réalisé un livre à compter en lien avec les arts visuels pour toutes les pages du livre. Si oui auriez-vous quelques photos à partager ? (Je recherche quelques supports visuels pour une conférence qui approche )

Merci! je vais me pencher là dessus pour la période 4.

Avez-vosu déjà commencé avec ta collègue? les MS arrivent à tracer tous les chiffres de 1 à 10?

Non, on a juste fait cette semaine le 1 (c'est dur).

Ils font une séance d'entrainement : 1 en pâte à modeler, grands 1 au tableau... et le lendemain, en atelier dirigé, ils écrivent le 1 (d'abord peinture au doigt) puis écriture au crayon.

Pour l'instant, nos MS ne savent écrire que le 1

Un lien sympa : http://tourdeclasse.canalblog.com/archives/2009/05/24/13843727.html