Evaluations CM2

[Limilou]

Bonjour,

J'ai du mal à coder pour ces évaluations... Je ne sais pas s'il faut appliquer à la lettre le guide de l'enseignant pour le codage... Mes élèves n'ont pas mis exactement ce qui "devrait" être écrit. Par exemple, pour l'item 21, 5 passages au moins donnés dans le guide devraient être soulignés. Beaucoup ont souligné "grosses pierres brûlantes", qui peut être acceptable à mon avis, mais qui n'est pas dans le guide. La plupart n'ont que 3-4 phrases repérées dans le guide. Donc ça vaut 0??? La correction de l'exercice 6 me semle difficile car c'est parfois assez subjectif.(items 23-25-26)

Pour la dictée, même problème...

Bref, pour la 2ème séquence de français, même mes bons élèves n'auront pas la moyenne.

Et vous, comment notez-vous?

[Pavi33]

Bonjour,

J'ai du mal à coder pour ces évaluations... Je ne sais pas s'il faut appliquer à la lettre le guide de l'enseignant pour le codage... Mes élèves n'ont pas mis exactement ce qui "devrait" être écrit. Par exemple, pour l'item 21, 5 passages au moins donnés dans le guide devraient être soulignés. Beaucoup ont souligné "grosses pierres brûlantes", qui peut être acceptable à mon avis, mais qui n'est pas dans le guide. La plupart n'ont que 3-4 phrases repérées dans le guide. Donc ça vaut 0??? La correction de l'exercice 6 me semle difficile car c'est parfois assez subjectif.(items 23-25-26)

Pour la dictée, même problème...

Bref, pour la 2ème séquence de français, même mes bons élèves n'auront pas la moyenne.

Et vous, comment notez-vous?

Item 21 - difficile à coder: parfois presque tout est souligné (1?) et d'autres fois, il n'y a que 3 passages, mais particulièrement pertinent (0?)

Item 22 et 23 - pas faciles non plus

Item 24 - Ils ont presque tous écrit le volcan, 3 la lave... et mes 2 meilleurs élèves Un dragon!!!!!!!!!!! On en a discuté, ils ont anticipé sur la suite du texte: on va découvrir un dragon au fond du volcan.

Item 25 - "argumenté"...mouai

Item 26 - Il y a majuscule, point? J'ai mis 1. "Bonne présentation du texte", on ne peut franchement pas parler d'un texte!

Item 27 - OK (sauf mes 2 élèves précédemment cités qui ont mis 3 titres en ajoutant celui du dragon).

Exercice 7 - la dictée. Pas de difficulté de codage pour moi, je trouve que c'est clair.

J'ai également mis une note "à ma manière habituelle", et je suis surprise de voir que c'est assez représentatif. (j'ai noté sur 20, enlevé 1 point par faute, quelque soit sa nature, sauf faute d'accent et de ponctuation: un demi-point. Lorsqu'il y a 2 fautes dans le même mot, ça ne compte qu'une fois. Les notes vont de 5 à 20) - Et 2 élèves "non notés" ou 0... Je vais pas rentrer dans les détails ici, mais Ce sont 2 élèves évidemment repérés pour les difficultés scolaires.

[sara1984]

La séquence 2 n'est pas à faire demain?????

[lilie2fr]

La séquence 2 n'est pas à faire demain?????

Non, tu gères comme tu veux.

[flitch]

La séquence 2 n'est pas à faire demain?????

Non, tu gères comme tu veux.

C'est ce qui s'appelle la liberté pédagogique.

[sara1984]

Ben de notre côté, l'inspecteur a été très clair: séquence 1 maths/français mardi ; séquence 2: jeudi; séquence 3: vendredi. on lui a demandé si on ne pouvait pas décaler par ex, commencer lundi. Il a été très clair et nous a dit qu'on devait respecter ces jours là.

[Pavi33]

Item 32... dur dur . jette devrait devenir jeta... ils ont doublé la consonne

Flitch, juste un mot:

j'espère que tu ne vas pas à nouveau dire que tu n'as pas fait passé l'item en tirant la langue

Quant à la liberté pédagogique, j'espère que sa nécessité est plus grande que savoir à quelle heure et quel jour on doit faire passer les évaluations.

[Limilou]

Item 32... dur dur . jette devrait devenir jeta... ils ont doublé la consonne

Flitch, juste un mot:

j'espère que tu ne vas pas à nouveau dire que tu n'as pas fait passé l'item en tirant la langue

Quant à la liberté pédagogique, j'espère que sa nécessité est plus grande que savoir à quelle heure et quel jour on doit faire passer les évaluations.

idem, ils ont tous écrit "jetta";Et puis beaucoup d'erreurs sur cet item...

Quant aux jours où on doit faire passer les évaluations.... j'ai également eu des instructions de l'IEN, mais j'ai aussi des contraintes sur la semaine à prendre en compte: intervenants, et 2 sorties prévues depuis le début de l'année pour cette semaine , donc pas possible de repousser à plus tard. Si je veux que les évaluations soient terminées vendredi, il faut bien que je me débrouille pour tout caser!

Liberté pédagogique...m'ouai...je ne suis pas toujours convaincue...

[flitch]

Item 32... dur dur . jette devrait devenir jeta... ils ont doublé la consonne

Flitch, juste un mot:

j'espère que tu ne vas pas à nouveau dire que tu n'as pas fait passé l'item en tirant la langue

Quant à la liberté pédagogique, j'espère que sa nécessité est plus grande que savoir à quelle heure et quel jour on doit faire passer les évaluations.

euh, j'avoue que je ne sais plus à quoi correspond l'item 32 mais ça ne me dit rien donc...

Et pour la liberté pédagogique, je pense qu'actuellement elle se résume justement à l'heure et au jour auquel on peut faire passer ces évals, et encore vu certains commentaires...

Bon courage à vous qui avez fait le choix de faire passer les évaluations. (sans ironie)

[Pavi33]

Item 32... dur dur . jette devrait devenir jeta... ils ont doublé la consonne

Flitch, juste un mot:

j'espère que tu ne vas pas à nouveau dire que tu n'as pas fait passé l'item en tirant la langue

Quant à la liberté pédagogique, j'espère que sa nécessité est plus grande que savoir à quelle heure et quel jour on doit faire passer les évaluations.

euh, j'avoue que je ne sais plus à quoi correspond l'item 32 mais ça ne me dit rien donc...

Et pour la liberté pédagogique, je pense qu'actuellement elle se résume justement à l'heure et au jour auquel on peut faire passer ces évals, et encore vu certains commentaires...

Bon courage à vous qui avez fait le choix de faire passer les évaluations. (sans ironie)

Merci (sans ironie) Réunion avec les parents demain soir... J'essaierai d'avoir tout corrigé!

[Petit_Gizmo]

idem, ils ont tous écrit "jetta"

J'ai été tolérant sur jetta. Sachant qu'on n'a pas retravaillé le passé simple depuis un an, je trouve déjà très bien que ce soit "jetta" et pas "jetat" ou "jetas". Ce qui m'a gêné dans la correction de cet exercice, c'est les élèves qui n'ont écrit que deux verbes au passé simple et quatre à l'imparfait (au lieu de trois et trois). Pour l'item 33 (bon choix des temps), ok, je mets 0. Mais pour les deux autres items, sachant que les verbes sont correctement orthographiés (bien que pas forcément au bon temps), je suppose qu'il convient de mettre 1.

[AvecLeSourire]

idem, ils ont tous écrit "jetta"

J'ai été tolérant sur jetta. Sachant qu'on n'a pas retravaillé le passé simple depuis un an, je trouve déjà très bien que ce soit "jetta" et pas "jetat" ou "jetas". Ce qui m'a gêné dans la correction de cet exercice, c'est les élèves qui n'ont écrit que deux verbes au passé simple et quatre à l'imparfait (au lieu de trois et trois). Pour l'item 33 (bon choix des temps), ok, je mets 0. Mais pour les deux autres items, sachant que les verbes sont correctement orthographiés (bien que pas forcément au bon temps), je suppose qu'il convient de mettre 1.

J'ai mis 1 à l'item sur l'imparfait car les 4 verbes conjugués l'étaient correctement (au lieu de 3), 0 au choix des temps et 0 au passé simple (mais parce que tous ont mis "vena" au lieu de "vint")