Gestion de l'après-midi

[Stephanie25]

Bonjour

Hier il y a eu un GROS caca fouilli l'après midi, donc je viens auprès de vous trouver quelques conseils!

Autant pour l'organisation du matin, j'ai ENFIN trouvé un rythme de croisière, autant pour l'après-midi... C'est galère!

Alors, pour info, l'après midi, j'ai :

5 GS

10 MS

3 PS (les PS vont se reposer à la sieste au moins jusqu'à 14h15) mais parfois, elles ne dorment pas... Du coup, j'ai tout le monde dans la classe.

Histoire de bien gérer mes ateliers (4 groupes) je tourne en 3 tps (le matin) :

1/ GS (moi) - MS (ASEM) - PS (jeux libres)

2/ MS : 2 groupes ou un en autonomie (moi) - PS (ASEM) - GS (autonomie)

3/ PS (moi) - GS (ASEM) - MS (autonomie)

Du coup, le matin on fait principalement : langage, découverte du monde (quantités/nombres et formes/grandeurs), découvrir l'écrit

L'apres-midi est aussi en 3 temps

avec les GS : phonologie + autonomie + graphisme

avec les MS : autonomie (jeux libres et c'est LA que ca cafouille) + graphisme/phonologie) + jeux libres ou guidés avec ASEM

avec les PS : autonomie et jeux libres...

puis pour TOUS : gouter + récré + enfant vedette + langage et/ou lecture offerte

En fait, ce qui pose problème c'est le GROS groupe de MS qui est très 'vif'. J'aimerais être + cool dans mon orga et me dire : allez, les après-midi on fait : découverte du monde : sciences ou arts visuels. Mais vu mon organisation du matin je ne sais pas QUAND je pourrai faire : graphisme & phonologie!

J'ai bien du mal à trouver comment bien m'organiser...

Auriez-vous des pistes de travail? Des façons de faire à me proposer? La gestion du triple niveau n'est quand même pas aisée pour moi! J'ai bien du mal à "laisser vivre" de temps en temps mes élèves : le rythme est assez speed et l'orga parfois bien décousue!

Merci de votre aide

[mariel1]

J'ai l'impression de m'entendre.C'est ma première année en maternelle après 7 ans en cycle 2 et 3.

J'ai 36 élèves soit 11 PS 12 MS et 13 GS, l'après midi j'ai 18 élèves (13 GS/ 5 MS) jusqu'à 14h30 où un premier groupe de sieste arrive dont 1 PS.

Puis vers 15h, tout le monde se lève petit à petit, je reviens à 36.

Les après midis se passent mieux depuis que je fais un jeu dehors. Mais ça dépend du temps.

Après midi :

13h30 temps d'accueil : coloriages et livres.(ce qui permet d'installer et de préparer comme il n'y a pas d'ATSEM avec moi.)

13h45 regroupement : rituel de l'après-midi et jeu de phonologie (par exemple :dans mon sac à son j'ai mis...)pour tous.

14h00 travail plutôt sur fiche, différencié moyen/grand.

Quelquefois, art pla mais pas facile sans ATSEM.

14h30 : rangement, regroupement : lecture offerte.Accueil des élèves de la sieste.

14h40 : jeu dehors : jeu co,relais vélo...

15h00 : retour en classe, regroupement accueil des élèves qui sortent de la sieste. Ecoute de musique et comptines.

15h15 : jeux à règles ou constructions ou reprises des ateliers du matin

15h40 : récréation

16h10 : regroupement

Ils adorent les chants et comptines et depuis que je ponctue la journée de nombreux regroupements c'est beaucoup plus facile à gerer.

Pour les sciences, quand j'en fais...je profite du regroupement de 15h00 avec tout le monde puis ensuite il y a la manip' avec l'aide de l'ATSEM qui est libérée de la sieste mais j'avoue faire très peu de sciences.

Pour conclure, je ne suis jamais satisfaite de ma journée. Il y a toujours un groupe qui est lésé. Je me console en me disant que 3 niveaux à 36, personne n' y arriverait.

J'ajoute que je suis sur une création d'école. Nous avons juste 5 préfa au milieu d'un champ, pas de salle de motricité. Une toute petite cours goudronnée avec seulement 7 vélos pour occuper 36 mater bref, une année de bonheur...